4.2 1千米有多长（教案） 数学 二年级下册 北师大版

二年级数学教案
总第（
）课时
课
题
1千米有多长——认识千米
授课时间
主备教师
课型
新授
课时
2
二次备课人
教学目标
知识技能
通过实践和想象活动，认识1千米有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量的经验，初步发展空间观念。
过程方法
能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发想也是对于测量活动的好奇心和参与活动的主动性。
情感态度价值观
借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动，加强对千米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。
教学重点
体验1千米有多长。
难点关键
通过体验活动，形成1千米有多长的感性认识。
教学准备
课件等
教
学
流
程
动态调整
一、激趣导入
3同学们，小淘气给我们带来了许多问题，请大家看看，都是些什么问题呢？（出示问题）同学们，你们知道的长度单位有哪些？你知道这些长度单位之间的关系吗？你知道1千米有多长吗？你知道你走1千米大约需要的时间和步数吗？要知道1千米中的秘密，让我们一块到操场去活动，在活动中寻找吧！二、合作探究
251.10米有多长？⑴小组合作完成第一个活动。⑵两人合作完成第二个活动。⑶小组合作完成第三个活动。2.100米有多长？⑴学生先想象在猜测最后活动⑵学生测量。⑶观察、体会。3.1000米有多长？⑴联系前面的100米有多长，组织学生进行想象，讨论。⑵想象1000米要走多少步。⑶表示较长的距离是，用“千米（km）”作单位，并介绍1千米=1000米三、巩固练习
101.填上合适的单位学生独立完成——反馈2、小调查回家和父母完成3、送信学生读题弄懂故事，在完成练习，教师组织反馈4、小测四、课堂总结：今天你学会了什么？
2
概念练习：3分米=（
）厘米50厘米=（
）毫米提醒学生注意自己的坐姿教师在带领学生出去前，强调好要求，注意纪律学生练习讲题德育渗透
板书设计
1千米有多长1千米=1000米
1km=1000m
反思