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2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
12* 故宫博物院
部编 RJ·六年级上册
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图
片
播
放
视
频
情景引入
故宫，旧称为紫禁城，位于
北京城的中心，明、清两代的皇
宫，是我国现存的最大最完整的
古代宫殿建筑群。始建于明永乐
四年（1406年），历时十四年才竣工，迄今已有600多年的历史。在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。
背景资料
课文朗读
默读课文，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。了解课文主要内容。
字词学习
矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋
蟠龙 击磬 攒着 镏金 雍正
后妃 肃穆 迥然 水榭 顺贞门
昭德门 南庑 正月 雕镂 惟妙惟肖真伪 逾
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读一读
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藻
zǎo
廓
kuò
多音字
禁
（j~n）
（j#n）
禁受
禁止
攒
（cu1n）
（z2n）
攒动
积攒
庄严肃穆：庄重严肃，不轻浮， 不随便，严肃恭敬。本课指“后三宫”没有三大殿那样气氛庄重。
人民大会堂是一个庄严肃穆的地方。
词语解释
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。本课指御花园和后三宫的建筑布局、气氛不相同。
柳树千丝万缕,与苍松翠柏刚劲、挺拔的风格迥然不同。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。本课指故宫的建筑、宫墙等很有秩序，不凌乱。
超市货架上的物品琳琅满目,摆放得井然有序。
品读课文：材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了什么？
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用；
材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹；
材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序；
材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
整体感知
下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读这些材料？
（1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
（2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
说一说
本文大体按照（ ）路线，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。说明了故宫建筑群规模（ ）、（ ）、（ ）的特点。
南
快速朗读材料一，说说其主要内容是什么？
游览参观
北
建筑精美
布局统一
议一议
宏大壮丽
默读全文，作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？
课文解读
阅读材料一
按空间方位顺序
从南往北，依次为：
交泰殿
午门
汉白玉石桥
太和门
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
乾清门
神武门
坤宁宫
御花园
故宫示意图
填写故宫示意图
保和殿
太和殿
中和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
御花园
神武门
北
南
汉白玉石桥
金水河
太和门
乾清门
午门
前朝
内廷
故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
从第2自然段中找出最能概括故宫的特征的词语。
太和殿
保和殿
中和殿
进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。
默读第二部分“前朝”（第3-10自然段）
太和殿
雕金蟠龙
金漆雕龙宝座
雕龙屏
外
内
藻井
蟠龙金柱
太和殿
保和殿
中和殿
中轴线
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
太和殿
保和殿
举行重大典礼的地方
中和殿
举行殿试的地方
大典前皇帝休息的地方
太和殿
中和殿
保和殿
默读第二部分“后廷”（第11-15自然段）
从保和殿出来,下了石级,是一片长方形小广场。广场以南,主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿,叫“前朝”。
广场北面乾清门以内叫“内廷”,是皇帝和后妃们起居生活的地方,主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫、西六宫。
过渡段，起着承上启下的作用
乾清宫：皇帝处理日常政务、批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。
交泰殿
坤宁宫：皇后宫，也是皇帝结婚的地方。
后三宫布局和前三殿基本一样；
后三宫庄严肃穆的气氛减少了；
彩画图案变化：前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
“三大殿”和“后三宫”的建筑有什么异同？
御花园面积不是很大
建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同
仿佛进入苏州园林
御花园有什么特点？
作比较
齐读第三部分（第16自然段）
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
首尾呼应
学习材料二
太和殿修复的时候遇到了什么难题？
人们不知道太和殿各部分确切的建筑比例与数据。
梁九按照一比十的比例，做了一个太和殿的模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。
这个难题是如何解决的？
读一读，填一填。
故宫被定位（ ）重点文物保护单位，被联合国教科文组织列入“（ ）”名录。
故宫参观方案：
参观入口（ ） 参观出口（ ）
学习材料三
全国
世界文化遗产
午门
神武门
学习材料四
课文解读
阴影部分是未开放的区域，我们不能进入参观。
要根据一定的方位顺序参观游览。
阅读材料四的平面示意图，我们要注意什么？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
你完成任务了吗？
午门
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
坤宁宫
交泰殿
御花园
神武门
由
南
向
北
故
宫
参
观
路
线
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
各位亲人，下面我带领大家进入故宫御花园。
御花园位于北京紫禁城中轴线上，坤宁宫后方。御花园面积不很大,有大小建筑20多座,但毫无拥挤和重复的感觉。这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石,花坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。
好，就介绍到这儿，大家拍照留念，注意安全。
结构图示
天安门
（入口）
→
端门
→
午门
→
汉白玉石桥
→
太和门
→
前三殿
太和殿
中和殿
保和殿
→
小广场
→
后三宫
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
→
御花园
→
顺贞门
→
神武门（出口）
这篇课文按照（ ）路线，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其（ ），使学生从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
游览参观
布局和功用
北
南
课堂小结
故宫九龙壁
九龙壁从东边数第三条白龙的肚子上不是用琉璃，而是用木头充数的。这究竟是怎么回事呢？
拓展延伸
据说，在烧制这块琉璃砖时，工匠们不小心把这块砖烧坏了。皇家制造一般都是按件烧制，哪块被弄坏了，都不可能有多余的替代。正在大家一筹莫展的时候，一位工匠急中生智，连夜用一块楠木雕刻成龙腹的形状，代替琉璃构件安装到白龙腹部，然后再刷上白色的油漆。结果，肉眼看上去居然与白色的琉璃一模一样，工匠们也因此躲过了一场杀身之祸。随着岁月的侵蚀，木料上的油漆纷纷剥落了，人们才发现这里原来是由一块木料制成的。
下课啦
语文六年级上册教学反思
《故宫博物院》的教学目标其中之一是根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。回顾今天这堂课，我有如下反思：
成功之处：
本文是一篇说明文，篇幅较多，阅读难度不是很大，可以作为阅读训练文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要词语，句子，理解文章的语文，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。
从整体上看，导入部分较好，简单明了，直接引入本文主体。内容理解上，通过设置问题，分配任务，引导学生找出自己所需要的信息，完成预期目标。 学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。整节课程基本上达到了教学目的。
不足之处：
1.教学环节之间过渡处理不太好，我为了能尽快地过渡到下一个环节，采用了较生硬的方式。
2.时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理解上花费时间较多，以致后面的讨论题目没有充分展开，前松后紧。
3. 设计的问题都不太难，但学生的回答还是不够准确到位，可能是我引导不够。
日后我需要多站在学生的角度，思考学生的想法，思考他们的重难点，分解问题，设置小问题，多培养自己的引导能力和调控课堂能力。
