(共16张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
19
只有一个地球
部编
RJ·六年级上册
字词学习
y!ng
音序
Y
结构
上下
莹
偏旁
艹
笔画数
10
形近
①军营
②黄莺
组词
晶莹
莹白
笔顺：
字词学习
gu6
音序
G
结构
上中下
裹
偏旁
亠
笔画数
14
形近
衷心
言不由衷
组词
包裹
裹住
笔顺：
字词学习
l1n
音序
L
结构
上下
篮
偏旁
?
笔画数
16
形近
蓝色
蓝天
组词
果篮
花篮
笔顺：
字词学习
2i
音序
A
结构
上下
蔼
偏旁
艹
笔画数
14
形近
雾霭
云霭
组词
和蔼
和蔼可亲
笔顺：
字词学习
z~
音序
Z
结构
上下
资
偏旁
贝
笔画数
10
形近
①姿势
②咨询
组词
资历
资源
投资
笔顺：
字词学习
ku3ng
音序
K
结构
左右
矿
偏旁
石
笔画数
8
形近
扩大
扩充
组词
矿物
矿井
笔顺：
字词学习
k`ng
音序
K
结构
左右
慷
偏旁
忄
笔画数
14
形近
①健康
②米糠
组词
慷慨
慷慨陈词
笔顺：
字词学习
k2i
音序
K
结构
左右
慨
偏旁
忄
笔画数
12
形近
大概
概念
组词
慷慨
感慨
笔顺：
字词学习
g7ng
音序
G
结构
上下
贡
偏旁
工
笔画数
7
形近
责怪
责任
组词
贡献
进贡
笔顺：
字词学习
l3n
音序
L
结构
左右
滥
偏旁
氵
笔画数
13
形近
①门槛
②监督
组词
泛滥
滥用
笔顺：
字词学习
j~
音序
J
结构
上下
基
偏旁
土
笔画数
11
形近
其中
其他
组词
基础
地基
笔顺：
字词学习
d^
音序
D
结构
左右
睹
偏旁
目
笔画数
13
形近
①堵住
②赌博
组词
目睹
熟视无睹
笔顺：(共41张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
19
只有一个地球
部编
RJ·六年级上册
同学们，点击图片播放下列视频，想一想：为什么说我们只有一个地球？
情景引入
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。了解文章主要内容。
我会读
遨游
璀璨
恩赐
威胁
1o
cu@
c#
xi9
字词学习
c3n
点击图片跳转生字课件
字词学习
多音字
难
（n1n）
（n3n）
难道
灾难
薄
（b1o）
（b5）
薄衣
薄雾
自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
4.号召人类保护地球。（8、9）
整体感知
遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹,用自己的话，说说你能想到的原因。
对于升上太空的宇航员来说,地球显得太小太珍贵了。
因为我们人类的活动，环境问题日益严重，所以说地球太容易破碎了。
默读第1、2自然段，交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。
课文解读
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
美丽壮观
和蔼可亲
地球在太阳系运行的情况
点
击
图
片
观
看
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
渺小
列数字
作比较
人类的活动范围非常有限
分组读第3、4自然段。说一说：
这一部分主要围绕哪句话来讲的？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
请用文中的句子说明矿产资源是有限的。
①拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
②如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
举例子
铁
你知道哪些矿产资源？
煤
石油
可再生资源是否就可以无条件再生呢？请用文中的例子说明。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
不能去掉。“本来”是“原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
可以去掉吗？说说你的理由。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活环境，说说你平时看到哪些行为造成了生态灾难？
乱砍乱伐
无节制开采
大肆捕杀
血流成河
恶劣生态
鱼的杀手
可怕的大气污染
甘甜的水在哪里？
山洪如猛兽般暴发
讨论：我们应该怎样保护地球？
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
地球是我家，绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
联系生活写一条保护环境的宣传语。
有人可能会说：既然地球上的资源那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？默读课文5-7自然段，寻找答案。
人类目前无法移居
科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
“至少”是“最少”的意思，这个词说明了“40万亿千米”是目前可以确定的最小的范围，又进一步说明了距离的遥远。
有感情地朗读最后两个自然段，联系前文说一说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？
说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物；
说地球“太容易破碎”，是因为地球很容易因各种原因受到伤害，如资源枯竭的危机。
讨论：结合课文内容说说“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的。
地球是人类的母亲、生命的摇篮
地球是渺小的
地球的自然资源是有限的
人类无法移居第二个星球
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
只有一个地球
地球美丽、渺小
人类破坏资源
善待地球
就是善待自己
人类无法移居
保护地球
结构图示
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“
”的事实，呼吁人类应该
，
。
只有一个地球
珍惜资源
保护地球
课堂小结
保护环境，人人有责。
拯救地球，从生活中的细节做起。
地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。
拓展延伸
下课啦
语文六年级上册教学反思
本文是一篇短小精悍的科学小品文，从人类生存的角度向我们阐述了地球对人类的重要性。这篇说明文的条理非常清晰，从地球“美丽而渺小”、“资源有限”、“不能移居”三方面介绍了地球的有关知识，呼吁我们要精心保护唯一可以赖以生存的美丽的又容易破碎的地球。???
我把这篇课文的教学定位在：1.能抓住句子中的关键词，说出对句子的理解，体会说明文用词的准确、严谨。2.抓住关键句子理解为什么只有一个地球，增强爱护环境、保护地球的意识。3.找出有关的句子，了解课文运用了哪些说明方法。?4.正确、流利地朗读课文。?
学生们积极参与课堂教学，效果不错。在以后的教学过程中，我要致力于引导学生关注“你从他的朗读中感悟到了什么”“你觉得他那些地方读得好？好在哪里？”……引导学生围绕这些方面进行实效性的评价，让评价真正落到实处，这样才会真正实现“高效课堂”的理想。
