(共12张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
23
月光曲
部编
RJ·六年级上册
p^
音序
P
结构
左右
谱
偏旁
讠
笔画数
14
形近
普通
普遍
组词
食谱
乐谱
字词学习
笔顺：
字词学习
l1i
音序
L
结构
上下
莱
偏旁
艹
笔画数
10
形近
①来回
②苹果
组词
蓬莱
莱芜
笔顺：
字词学习
y~n
音序
Y
结构
上下
茵
偏旁
艹
笔画数
9
形近
细菌
真菌
组词
绿茵
绿草如茵
笔顺：
字词学习
m1ng
音序
M
结构
上下
盲
偏旁
目
笔画数
8
形近
养育
培育
组词
盲人
文盲
笔顺：
字词学习
ch%n
音序
C
结构
左右
纯
偏旁
纟
笔画数
7
形近
吨位
一吨
组词
单纯
纯净
笔顺：
字词学习
ji3n
音序
J
结构
左右
键
偏旁
钅
笔画数
13
形近
健康
稳健
组词
键盘
琴键
笔顺：
字词学习
l)
音序
L
结构
左右
缕
偏旁
纟
笔画数
12
形近
高楼
楼梯
组词
一缕
千丝万缕
笔顺：
字词学习
t1o
音序
T
结构
左右
陶
偏旁
阝
笔画数
10
形近
①淘气
②掏钱
组词
陶瓷
陶罐
笔顺：(共38张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
23
月光曲
部编
RJ·六年级上册
情景引入
让我们先一起欣赏德国音乐家贝多芬的作品。然后走进课文，去看看他是怎样创作《月光曲》的。
贝多芬（1770～1827），德国著名钢琴家，他从小就随父亲接受严格的音乐训练，学会弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想。他二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。
人物简介
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。根据研究,这首奏鸣曲的创作确实与月光无关,其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。德国诗人路德维希·雷尔施塔勃用“瑞士卢塞恩湖上的
明媚月光”来形容这首奏鸣曲的第一乐章，于是有了“月光曲”这个名字.
背景资料
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。了解文章主要内容。
字词学习
入场券
微波粼粼
恬静
qu3n
l!n
ti1n
我会读
点击图片跳转生字课件
字词学习
多音字
弹
（t1n）
（d3n）
弹琴
子弹
曲
（q$）
（q^）
弯曲
歌曲
便
（bi3n）
（pi1n）
方便
便宜
课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
这篇课文主要讲了一个什么故事？
整体感知
在这个故事中,贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容?
我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
您爱听吗？我再给您弹一首吧。
两首
倒数第二自然段
自读课文第1自然段，说一说从中你知道了什么？
课文解读
二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
1.贝多芬生活在两百多年前，是德国著名的音乐家。
2.本文是贝多芬谱写《月光曲》的一个传说故事。
有感情地朗读第2自然段，思考交流：
断断续续是什么意思？为什么要写断断续续的钢琴声？
“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练，贝多芬听到有人弹他的曲子，又不熟练，才走进茅屋给兄妹俩弹奏，为故事的发生作了铺垫。
断断续续：时断时续。本文指琴声不连贯。
分角色朗读第3自然段，思考：
从“那有多好哇！”“不过随便说说”中你体会到什么？
体会到盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及对哥哥的安慰。
贝多芬为什么弹曲子给盲姑娘听？
贝多芬在琴声的吸引下走近茅屋，听到兄妹互相体贴的对话，感受到了盲姑娘对音乐的热爱及他们的兄妹之情，于是他推开门，轻轻走了进去，为盲姑娘弹了一首曲子。
浏览下文，思考：
当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说的？说明她是一个怎样的姑娘？
她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。
第一个“您”表示猜想，语调延长。
盲姑娘为什么激动？
因为盲姑娘从纯熟的琴声中听出了弹琴的正是贝多芬本人。
因为她梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。
听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？
“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
为什么贝多芬弹完一曲又一曲？
当弹完一曲后，盲姑娘对音乐的热爱、对美好音乐的欣赏和赞叹打动了贝多芬。贝多芬思绪万千，心情激荡，所以决定再给她弹一首曲子。
贝多芬准备再谈一首时他看到了什么？
秀丽、幽静。
环境描写
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
我们从这段环境描写中体会到什么？
1.清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
2.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。
3.美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使贝多芬情不自禁地按起琴键来。
幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“清幽”是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。
（1）春天的樱花公园，（
）的林中小道上不时走过三三两两的游人。
（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（
）。
清幽
幽静
比较词语
齐读课文第九自然段，感受画面和音乐的美。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
这样的景色美吗？这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的吗？用“____”画出实实在在的事物，用“
”画出联想的句子。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
第一幅
鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪几幅画面？
贝多芬此时琴声的曲调是
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
第二幅
贝多芬此时琴声的曲调是
明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
第三幅
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂激荡
背诵指导
可以按照乐曲旋律的三次变化“悠扬舒缓——气势增强——高昂激荡”进行背诵，也可以想象着乐曲意境的三幅画面来背诵。
默读最后一个自然段，思考：
为什么贝多芬弹完第二首曲子，没有向兄妹俩告别，就飞奔回客店去了呢？
贝多芬要赶快把他即兴创作的曲子记下来。
听：弹琴
同情
微波粼粼
创
美妙的乐曲
美好的心灵
月光曲
弹：一曲
谈话
感动
知音
现实事物
月亮升起
风卷浪涌
月亮升高
波涛汹涌
月亮照耀
联想、想象
《月光曲》
记录
结构图示
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《
》的传奇故事。表现了音乐家贝多芬对穷苦人民的
和
，也表现了他丰富的想象力和
。
月光曲
同情
热爱
卓越的才华
课堂小结
《月光曲》赏析
皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。
拓展延伸
我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
——贝多芬
下课啦
语文六年级上册教学反思
《月光曲》讲的是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的故事。???
在了解课文主要内容后，提出一个问题：“贝多芬为什么给盲姑娘弹了一曲，又弹了一曲？”。让学生读书、思考、交流。同学们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。?
第九段是重点段，让学生认真读书，了解哪些是联想，哪些是实在事物。之后听过聆听《月光曲》，指导感情朗读。“月亮升起微波粼粼”的部分，这乐曲的曲调应该是比较轻柔的，而且也是比较缓慢的。而联想到“月亮升高穿过微云”的部分，应该是比较轻快的，因为他们感觉到了快乐。在他们联想到“月光照耀巨浪奔涌”的部分，则应该是比较热烈、激昂的，因为只有这激昂的音乐，才能让他们有这样的联想。???
不足之处是这节课让学生学会文章的表达方法这一方面还应着重加强。
