(共34张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
24
京剧趣谈
部编
RJ·六年级上册
点
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图
片
播
放
情景引入
京剧，被称为“国粹”,
在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。你们了解到了哪些京剧知识，等会儿就会请你们展示一番，让我们走进课文去探讨。
徐城北，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。
主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。
作者简介
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。
舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。
背景资料
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。了解文章主要内容。
字词学习
驰骋
尴尬
仆人
奴
锣鼓
戛然而止
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我会读
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多音字
相
（xi3ng）
（xi`ng）
亮相
相互
默读课文，在默读的过程中，分别概括《马鞭》和《亮相》的主要内容。
整体感知
《马鞭》介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。
《亮相》介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点以及它的独特魅力。
京剧向来给人严肃的感觉，为什么题目叫作“趣谈”？快速浏览课文，思考：你读出了哪些“趣”。
研读《马鞭》第一自然段
京剧表演中的“马鞭”作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。
课文解读
马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的“这种尴尬”：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？
“马鞭”的出现不仅完全解决了京剧表演中无法在舞台上骑马的问题，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。
“马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？
作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
研读《马鞭》第二、三自然段
文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是怎么运用道具的。
文中举例介绍了两类道具：
实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯
虚拟的道具：针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”；
真用，就得“狠狠做戏”。
作者用通俗幽默的语言展示了京剧的独特艺术。写出了京剧表演的到位及艺术的魅力。你体会到京剧道具中的“趣”了吗？下面我们接着来感受一下京剧中的表演之趣。
思考：“亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关语句。
研读《亮相》第一自然段
就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处呢？
研读《亮相》第二自然段
俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
边读边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？
自由读《亮相》第三自然段
特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。
画出文中描写静态亮相和动态亮相的句子。思考：静态亮相和动态亮相“亮相”的妙处是什么？
静态亮相：“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。”
动态亮相：“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。”
京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。
学了课文，你对京剧有了什么新的认识吗？
京
剧
趣
谈
道具之趣
虚实相生
表演之趣
动静相宜
艺术之美
结构图示
本文通过介绍京剧中“
”和“
”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的
之情和对
的强烈自豪感。
马鞭
亮相
喜爱
祖国传统文化
课堂小结
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。
2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
拓展延伸
下课啦
语文六年级上册教学反思
京剧是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。略读课文教学的目标究竟又是什么？教学中又如何体现它的教学特点呢？我们该怎么做呢？我认为：??
一、明确略读课文教学的目标??
用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。通过自主阅读获取信息，培养独立阅读能力。加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下，尝试运用精读课习得的方法独立阅读，实现向课外完全独立阅读的过渡。同时，要根据单元主题及课文的特点，适当向课外拓展、延伸。??
二、把握略读课文教学的尺度??
略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。?
纵观本堂课的教学，我深刻地感受到备课要注重实质，深钻进去，不能只把侧重点放到了形式的研究上。相信有了不断的反思和改进，我的课堂教学一定会更上一层楼。
