(共16张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
25
少年闰土
部编
RJ·六年级上册
zh-ng
音序
Z
结构
左右
郑
偏旁
阝
笔画数
8
形近
投掷
抛掷
组词
郑重
郑重其事
笔顺：
字词学习
b3i
音序
B
结构
左右
拜
偏旁
笔画数
9
形近
邻邦
友邦
组词
拜访
拜托
笔顺：
字词学习
z$
音序
Z
结构
左右
租
偏旁
禾
笔画数
10
形近
①祖国
②组织
组词
租房
出租
笔顺：
字词学习
ch%
音序
C
结构
半包围
厨
偏旁
厂
笔画数
12
形近
橱柜
橱窗
组词
厨房
厨具
笔顺：
字词学习
zh`n
音序
Z
结构
半包围
毡
偏旁
毛
笔画数
9
形近
毛毯
地毯
组词
毡帽
毡房
笔顺：
字词学习
xi$
音序
X
结构
半包围
羞
偏旁
笔画数
10
形近
差错
差异
组词
羞涩
害羞
笔顺：
字词学习
s2
音序
S
结构
左右
撒
偏旁
扌
笔画数
15
形近
撤退
撤离
组词
播撒
撒下
笔顺：
字词学习
f&
音序
F
结构
左右
缚
偏旁
纟
笔画数
13
形近
①师傅
②博士
组词
束缚
绑缚
笔顺：
字词学习
w-i
音序
W
结构
左右
猬
偏旁
犭
笔画数
12
形近
称谓
无所谓
组词
刺猬
笔顺：
字词学习
l!ng
音序
L
结构
左右
伶
偏旁
亻
笔画数
7
形近
铃声
门铃
组词
伶俐
名伶
笔顺：
字词学习
l#
音序
L
结构
左右
俐
偏旁
亻
笔画数
9
形近
胜利
名利
组词
麻俐
聪明伶俐
笔顺：
字词学习
cu3n
音序
C
结构
上下
窜
偏旁
穴
笔画数
12
形近
客人
客串
组词
逃窜
流窜
笔顺：
字词学习(共42张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
25
少年闰土
部编
RJ·六年级上册
今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？
我们现在就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
鲁迅儿时的好朋友——闰土
情景引入
鲁迅（1881～1936）中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1927～1935年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，对中国革命文化事业作出了巨大的贡献。代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。
作者简介
本文选自鲁迅的《故乡》，《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
背景资料
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。了解文章主要内容。
字词学习
猹
祭祀
正月
装弶
竹匾
秕谷
鹁鸪
獾猪
ch1
s#
zh8ng
我会读
ji3ng
bi2n
b@
b5
g$
hu`n
点击图片跳转生字课件
撒
（s2）
（s`）
撒播
撒手
供
（g7ng）
（g4ng）
供奉
提供
正
（zh8ng）
（zh-ng）
正月
正好
多音字
佛
（f5）
（f%）
佛像
仿佛
请同学们用较快的速度默读课文，边读边圈画重点词句，思考：闰土给你留下了怎样的印象？
整体感知
聪明能干
活泼勇敢
见多识广
给课文划分段落，说说每部分讲了什么。
第一部分（
）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二部分（
）：写“我”和闰土相识的原因，以及初次相识的情景。
第三部分（
）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜刺猹,看跳鱼儿等有趣的生活.
第四部分（
）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。
第1自然段
第2～5自然段
第6～18自然段
第19自然段
指名读第1自然段思考、讨论：
“我”记忆中的闰土是怎样的形象？
课文解读
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
闰土是个身手敏捷、机智勇敢的少年。
课文采用了倒叙的手法，在第1自然段就把要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序逐步回忆，依次叙述，同学们在今后的写作中可以借鉴运用。
默读第2～5自然段，交流：
1.“我”和闰土认识的原因是什么？
相识
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。
闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
“我”对闰土的到来充满了期待。
年纪相仿
为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔
健康朴实
紫色的圆脸
头戴毡帽
颈上套着银项圈
2.作者第一次见到闰土是什么样子的？从闰土的外貌描写中
可以看出闰土是个怎样的少年？
默读第6～18自然段，边读边做批注，思考：
闰土向“我”讲述了哪几件事？结合相关语段，用简洁的语言概括闰土向“我”讲述的第一件事是什么？
相处
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
海边拾贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
第一件事：雪地捕鸟
从这些词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。
省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
第二件事：海边捡贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人么？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
第三件事：看瓜刺猹
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
第四件事：潮汛看鱼
语言描写
闰土讲述看跳鱼儿的趣事，体现了闰土的活泼可爱。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼……
“他们”指作者往常的朋友。
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么?
分角色朗读6～18段闰土与“我”的对话，说说闰土在“我”的心中的形象。
在“我”的心中，闰土是聪明能干的，他会在雪地里捕鸟，能在月夜下看瓜刺猹，这些都是“我”所不能做的；在“我”的心中，闰土见多识广，他不仅认识很多鸟、贝壳、跳鱼儿，还知道什么时候捕鸟、怎样看瓜，这些都是“我”所不知道的。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事……
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
读句子，注意加横线的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
侧面描写，画线部分反复强调了“我”不知道，使闰土与“我”形成了强烈的对比。从中可以感受到“我”的孤陋寡闻与闰土的见多识广，体现了“我”对狭小生活环境的不满，表达了“我”对农村多彩生活的向往。
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？
离别
可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
难舍难分
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
“我们”非常珍惜彼此的友谊。
“我”对闰土的怀念。
结合课文相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个聪明能干，活泼勇敢，见多识广的少年。
你喜欢闰土吗？为什么？
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。
小练笔
少年
闰土
相识—喜欢
紫色的圆脸
头戴毡帽
颈套银项圈
相处—佩服
雪地捕鸟
海边捡贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
离别—怀念
大哭
互赠礼物
结构图示
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（
）、（
）、（
）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（
），表达了“我”对闰土的（
）、（
）和（
）的情感。
聪明能干
活泼勇敢
见多识广
真诚的友谊
喜爱
佩服
怀念
课堂小结
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。
2.倘只看书，便变成书橱。
3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
拓展延伸
下课啦
语文六年级上册教学反思
《少年闰土》是一篇十分经典的文章，较难的是学生对当时背景的理解。本文节选自短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。?
教学中我改变了以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。??
当然这节课也有不足之处，首先我觉得本节课的板书设计不够鲜明，不能更好的突出课文内容。反思之后，我要再设计，尽量做到脉络更清晰，主题鲜明。?
