(共19张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
五年级上册
18 慈母情深
语文 五年级上册
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①开辟 ②辛苦
辞职 辞行
13
C
舌
左右
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①仰头 ②欢迎
抑郁 压抑
7
Y
扌
左右
l&
①绿色 ②录音
忙碌 劳碌
13
L
石
左右
di3o
①队员 ②傻呆呆
吊灯 吊车
6
D
口
上下
k&
①睡醒 ②分配
酷炫 酷暑
14
K
酉
左右
①署名 ②马铃薯
暑假 消暑
12
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S
日
上下
z3o
①干燥 ②洗澡
噪音 噪声
16
Z
口
左右
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①背景 ②菜肴
脊背 脊柱
10
J
月
上下
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①竞赛 ②环境
竟然 毕竟
11
J
音
上下
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①电话 ②三角形
龟裂
7
J
龟
上下
wa
①水洼 ②桂花
好哇 走哇
9
W
口
左右
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①忽然 ②思念
忍受 残忍
7
R
心
上下
xi-
①戒心 ②告诫
机械 器械
11
X
木
左右
su`n
①严峻 ②酷暑
心酸 酸爽
14
S
酉
左右
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①树杈 ②劝说
权利 权力
6
Q
木
左右(共39张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
五年级上册
语文 五年级上册
18 慈母情深
新课导入
提到母爱你想到了什么？
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
——孟郊
慈母爱子，非为报也。
——刘安
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 ——孟郊
慈母爱子，非为报也。 ——刘安
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？
——雨果
作者简介
梁晓声，小说家，出生于1949年，1077年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。
主要作品：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
落魄 压抑 颓败 缝纫机
噪声 褐色 疲惫 耽误
衣兜 权利
字词学习
rèn
pò
yì
tuí
zào
hè
bèi
dān
dōu
quán
字词学习
易错笔画
辞抑碌吊酷
暑噪脊竟罩
哇忍械酸权
字词学习
失魂落魄：
形容心神不定非常惊慌的样子。
怂恿：
鼓动别人去做（某事）。
蒸笼：
用竹篾、木片等制成的蒸食物用的器具。
震耳欲聋：
耳朵都快震聋了。形容声音很大。
压抑：
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
自由阅读课文，圈出本课生字、生词，标注自然段落。想一想：课文写了一件什么事？
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。
整体感知
读课文第1～5自然段，思考：向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么纠结不安呢？从哪里可以看出来？
课文解读
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
课文解读
非常想买书
《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。
课文解读
书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
课文解读
买书的开销不小
本文写的是20世纪60年代的事，当时正值国家困难时期，大多数老百姓家境都不好，一元多钱的书属于奢侈品，填饱肚子都困难。
鸡蛋：0.48元/斤
大米：0.23元/斤
面粉：0.48元/斤
粗粮：0.1元/斤
课文解读
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
课文解读
家庭贫困
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
课文解读
进工厂找母亲
母亲给钱买书
工厂的环境是什么样的？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
课文解读
狭小
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
课文解读
噪声
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
课文解读
闷热
“七八十”这个词反复出现了几次？如果你来到这样的环境会有什么感受？
课文解读
拥挤
憋闷
难受
吵闹
受不了
第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？读课文第6～19自然段，谈谈自己的感受。
课文解读
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
课文解读
体现母亲的辛劳
外貌
动作
描写
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
课文解读
神态
描写
从反复出现的“我的母亲”中，你感受到“我”怎样的心情？
“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲。
课文解读
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
课文解读
家境贫寒
母亲很珍惜这为数不多的钱
说明家里的钱来之不易
细节
描写
母亲操劳
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
课文解读
这里的“塞”字让你感受到了什么？
深沉的爱
殷切的期望
表现母亲的通情达理
语言描写
母亲工友的话可以去掉吗？为什么？
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
课文解读
当时人们生活的贫困，很多人对读课外书的不理解，更能体现母亲对我的理解与支持是多么难能可贵
侧面
烘托
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
课文解读
拼命挣钱
作者为什么连续用了四个“立刻”？
艰辛劳作
深深的爱
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
说说两个“第一次”的特殊意味。
课文解读
感激
崇敬
热爱
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
课文解读
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
课文解读
母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高。
感动
心疼
愧疚
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
小练笔
如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。
课文解读
课堂小结
起因
结果
拥有第一本长篇小说
经过
进工厂找母亲
母亲给钱买书
渴望买书 失魂落魄
慈母情深
亲情似海
母爱无私
本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。
课堂小结
拓展延伸
阅读推荐：
包含了《母亲》《黑纽扣》《蜻蜓发卡》等部分获奖小说。18 《慈母情深》教学反思
一、教学效果
《慈母情深》是新编实验教材中的一篇阅读课文，作者梁晓声。孩提时代，家境贫困，作者渴望得到《青年近卫军》，找母亲要钱。开明达理的母亲不顾周围大婶的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票。作者深为不安，第一次意识到自己长大了。他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了平生第一本小说。文章采用了水墨写意的手法，情深意切，寥寥几句外貌、语言的描写就让我们的心为之一颤。这是那个困难的年代精神战胜物质的一场决战。为了积累丰富的语言材料，我设计让他们比赛背诵的环节，在背诵中内化语言，培养语感。接着，引导学生写一写生活中鼻子酸过的场景，让课堂更贴近生活！
二、成功之处
虽然年代不同了，但课前的查阅资料小环节一下子解决了时代差，小练笔更让他们在对比中成长了不少。
三、不足之处
课堂上有声朗读预设较少，整堂课显得冷清，语文味不浓。
四、改进措施
如果再重新上这篇课文，我会增加朗读的形式，让我的教学更圆满！
