长方形与正方形表格式教案 数学二年级下册-北师大版

课
题
长方形与正方形
学习目标
结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形与正方形的特征。
2、了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。
3、在探索长方形与正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。
重难点
长方形与正方形的特征
创新点
在探究长方形与正方形的特征中，培养学生提出问题的能力
学具
长方形、正方形卡片、三角板、直尺、七巧板
联系点
长方形与正方形的初步认识探究它们的特征。
环节设计
导
学
过
程
复案
活动目的
活动内容
师生活动
情境导入5自主探究15
课件呈现，让学生感兴趣探索长方形的特点探索正方形的特点长方形正方形关系全课总结
引导提问探究长方形的特点探究正方形的特点长方形正方形关系
1、师：我们的身边有许多平面图形，我们来找一找生：看主题图（数学书、邮票）找到长方形和正方形2、师：以往长方形和正方形学过哪些知识(长方形正方形都有4条边，4个角）板书，今天我们继续学习长方形和正方形，你还想了解哪些知识？预设
生1：边、角什么样生2:长方形和正方形的特点生3：长方形与正方形的关系生4：长方形与正方形的边名称1、师：探究长方形的特点，利用手中的长方形纸折一折，量一量，将你的发现填表，与同桌交流分享，计时5分钟。反馈：长方形的特点质疑：1、不同的操作方法（对折、量）
质疑2：对边相等——相对的两条边长度相等质疑三：智慧爷爷的话——长方形的特点：指的是边和角是什么样的训练说话：长方形的特点（板书）2、方法同上质疑：4条边都相等如何验证（操作）训练说话：正方形的特点（板书）名称：自学67页认一认长方形的长、宽，正方形的边长质疑：对于边的名称有不懂的问题？预设：为什么长方形和正方形都有4条边，而名称却不一样（再次强调两个图形边的特点）师；出示课件（发现变化）预设:变化:长方形变成正方形，长方形的长在缩短与宽一样长不变；宽的长度师：长方形如何变成正方形预设；长方形的长缩短与宽一样长时，长方形如何变成正方形师：在变化中还发现什么预设：长方形包含正方形师：在长方形和正方形的特点中，正方形符合长方形的哪些特点（边、角）结论：正方形也是长方形的一种，是特殊的长方形拿出一张长方形纸，在长方形纸中折一折、画一画找到一个正方形，发现最大的正方形结论：在一个长方形里，当正方形的边和长方形的宽相等时，能得到一个最大的正方形。3、全课总结这节课你有什么收获？
综合练习
动手操作动脑思考
画一画，摆一摆填空
68页3、填空68页4反馈点拨最大，剩余部分68页1、2反馈68页6，发现规律
板书
长方形与正方形
（特殊）
特点—边：对边相等
四条边都相等
角：直角
直角
关系
正方形是特殊的长方形