分一分（二）（教案） 数学三年级下册 北师大版

三年级数学下教案
课
题
分一分（二）(分数的意义)P70
授课时间
主备教师
课型
新授
二次备课
教学目标
知识技能
经历把多个物体看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。
过程方法
结合创设的具体情境和直观操作进一步理解分数的意义。经历观察、操作、归纳等做数学的过程，感受数学与生活的密切联系。
情感态度价值观
通过问题情境的创设，鼓励学生大胆质疑，激发问题、探究意识
教学重点
理解由许多个体组成一个整体的分数意义。
难点关键
理解由许多个体组成一个整体的分数意义。
教学准备课程资料
课件、预习
教学流程
复案
一、复习导入
3’同学们想想你们昨天学了什么？自己举一个分数并说一说每个部分的意义。（分数定义、分数读写、分数意义）1.出示复习题??图（1）????????????????
?图（2）
图（3）二、自主探索，解决问题
15’
1.同学们拿出准备好的，看看把这张正方形的纸平均分成了几份？每份是什么图形？2.师：现在请你用红黄蓝三种颜色来涂满这九个方格，每种颜色你想涂几个就涂几个。3．涂完后分别说说每种颜色各占这个大正方形的几分之几？（1）生涂方格（2）再把图形剪开，问：图形发生了哪些变化。（一个变成了九个），体会这时候分母表示一共有多少个，分子、分母表示符合条件的份数及意义。三、交流汇报师：谁还有不同的想法？再叫一个不同的分法的同学汇报。然后同桌有顺序汇报。拓展师：在我们身边有很多事物都可以看作一个整体，你能找到吗？生1：我们班全体同学看作一个整体师（你自己占全班人数的多少？咱们班有女生14人，占全班人数的多少？）生2：我彩笔盒里的彩笔看作一个整体（每支彩笔占整合彩笔的多少？）生3：我们教室里的桌子也可以看作一个整体在我们生活中有很多可以看作整体的事物，下面我们来看这幅图，是一个学校的一角。（出示书上“试一试”的图）四、拓展练习
16’1、观察下图，你能得到哪些分数学生观察汇报交流2.练一练1.2题引导看第一幅图，讲题，后面的独立做，然后让对的同学给错的同学讲题。
讲起来1/3读作：三分之一，表示把一个整体平均分成三份，取其中的1份。教学卫生涂色时要均匀，不要弄到手上，从上到写安顺序来进行。教师引导观察图学生试说教师纠正学生练习同桌互查育世间万物都有一个整体，都是这个整体的一部分。因为你的精彩表现，才使我们这个集体更加出色。根据学生汇报板书一个整体：7只蝴蝶6个小朋友
板书设计
分一分（二）?????????
反思