买文具表格式教案数学二年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
买文具
内容
数学书书10-11页
课型
新授
教学目标
1、能准确认识各种小面额的人民币。2、知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分之间的进率3、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
重点
认识小面额人民币之间的换算关系
难点
会用小面额人民币解决购物问题
关键
创设意境
教学准备
教师
课件
学生
附页1中的样币
环节时间
教学内容
师生活动
复案
2308
一、创设意境二、小组合作获取知识三、购物活动四、练习五、学生总结
师：你买过东西吗？今天老师带你们去商店看一看，你都看到了什么？找同学说一说，这些东西你想买什么呢？用什么买呢？（人民币），你认识钱吗？那现在我们来看一看中国通用的钱——人民币。出示课题1、出示课件认一认，小组讨论，图片上都有哪些面额的人民币？他们什么共同点？（学生自己说）说说你是怎么认识这些人民币的？（说每种钱币上的特点，比如：5元上面有一个毛主席头像，有一个数字5
还有汉字的五元，有国徽）2、介绍人民币的单位：人民币有五元、壹角、五分那么这个元、角、分就是人民币的单位。1元=（）角1角=（）分人民币上面有我国的国徽，代表了我们的祖国，所以我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，不能随意撕毁人民币。3、师：我们来做个游戏，现在同学们在样币中找到老师随机说出的一种人民币，看谁找的又对又快。1、师：现在我们来用我们学习的人民币来买东西。出示10页的图片。(1)、说说从图中得到了什么数学信息。（学生自己观察）师：同学们能按一定的顺序观察，很动脑筋，注意看仔细钱数。2、师：现在咱们开始购物，买一支钢笔可以怎样付钱？
学生自己解答。3、师：用1元买1把尺子，应找回多少钱？小组讨论，组织汇报。学生自学学习解答。练说1元=10角，10角=1元。4、师：和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？（提示同学，正好的意思是钱全部花完。）
5、做游戏：师：同桌之间，一名同学扮演售货员，另一名同学扮演顾客，互相检查一下给的钱和找的钱是否正确。1、出示课后11页的换一换，反复强调1角=10分，10分=1角。
1元=10角，10角=1元2、出示课后填一填，强调元与元相加，写在元的前面，角与角相加写在角的前边，即：同单位相加。并且强调1元=10角，10角=1元这节课你都学习了什么？有哪些收获
上周我们交午餐费,你用什么交的？你认识钱（人民币）吗？现在我们来认识一下人民币。人民币上都有汉满蒙回四种文字,
还有数字,不同面额币面正反面图案各不相同.这5元人民币背面的图案为：泰山。一元人民币北面为：三潭印月。壹元、五角、壹角、五分、贰分、壹分面值的，既有硬币也有纸币，壹元钱纸币和壹元钱硬币价值是一样的。把信息呈现在大屏幕上，请学生到前面边指边说用手中的学具摆一摆，再说一说板书：1元=10角，
10角=1元1角=10分，10分=1角了解学生交流的情况，再组织汇报。
板书设计
买文具
人民币的单位：元、角、分
1元=10角，1角=10分