5.2做家务表格式教案数学二年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
第
周
第
课时
授课时间：
年
月
日
课题
做家务
内容
教材第32、33页
课型
新授
教学目标
结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点
2的乘法口诀的编制、记忆和应用。
难点
熟练运用口诀完成乘法计算，解决实际问题。
关键
发现规律
教学准备
教师
课件
学生
教材、练习本
环节时间
教学内容
师
生
活
动
复
案
一、激情导入二、探究新知三、课堂练习四、课堂小结
创设情境导入新课操作探究学习新知解释应用解决问题教师学生集体总结
晴朗的周末，淘气家来了很多人做客，爸爸妈妈都在忙着招呼客人，做饭、沏茶，懂事的淘气也来帮忙，你们看（指课件），淘气在做什么？（摆碗筷）这节课，我们就通过“做家务”来学习2的乘法口诀。（板书课题）教师出示情境图，引导学生观察你从图中看到了什么？（桌子上有9个碗，3双筷子，可能吃饭的人有9人，应该摆9双筷子，还有6双筷子没有摆。）?小朋友们能帮助淘气将剩下的筷子摆好吗？我们用小棒代替筷子。想一想，一共要摆几次？（9次）教师引导学生边摆筷子边口答，1个人2根筷子，2个人4根筷子，3个人6根筷子，4个人……（学生用桌上的小棒代替筷子边摆边数）。???教师引导学生把书上的表格填完整。?（先独立完成，在集体订正。）（设计意图：学生通过联系生活，做摆筷子活动，直观体会几个2相加的过程，感受用乘法计算的必要性）。根据表格写乘法算式。1双筷子2根就是几个2？（1个2）那么就是1个2是2，用乘法算式表示，你会吗？（板书1×2=2）2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式怎样表示呢？（板书2×2=4）同学们，你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（同桌交流、再独立填写，最后班级汇报。）（教师板书2的乘法算式）编制口诀。1×2＝2?可以用一句口诀表示：一二得二?一般把较小的数写在口诀的前面。?2×2＝4?可以用哪句乘法口诀表示呢？?（二二得四）请同学们两人一组根据?2×3＝6?
2×4＝8?
2×5＝10
?2×6＝12
?2×7＝14?
2×8＝16?
2×9＝18?编出口诀。??班级交流编出的口诀，并说出遍口诀的方法，教师板书整理口诀。学生齐读乘法口诀。按顺序齐背。游戏（对口令）。教师组织同桌之间对口令，小组之间对口令。完成第33页第2题。先理解题意，再独立完成，最后集体订正。观察圈出来的数，你发现了什么？（都是双数）而没有被圈出来的数呢？（都是单数）第33页第4题。学生独立完成，比一比谁做的又快又好。通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由谈，教师总结）
学生在背口诀的时候，教师要巡视，一般会发现学生背诵过程中忘记某句口诀的现象。教师应该提出如果记住：2×3＝6?口诀；二三得六?计算2×4＝?忘记了口诀，怎么办呢？”（想二三得六，表示三个二得六；四个二比三个二多一个得二，所以“二四得八”?2×4＝8。）
板书设计
做家务1×2=2
一二得二
2×6=12
二六十二2×2=4
二二得四
2×7=14
二七十四2×3=6
二三得六
2×8=16
二八十六2×4=8
二四得八
2×9=18
二九十八2×5=10
二五一十
课后反思