(共17张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
10
爬山虎的脚
语文
四年级上册
半包围
①虚心
②考虑
H
爬山虎
老虎
虍
8
hǔ
左右
①急躁
②燥热
C
操场
体操
扌
16
cāo
上下
①站立
②古代
Z
占有
占领
卜
5
zhàn
左右
懒惰
N
嫩绿
嫩叶
女
14
nèn
左右
①必须
②项目
S
顺手
一帆风顺
页
9
shùn
左右
①千钧一发
②鱼钩
J
均匀
平均
土
7
jūn
上中下
①桑树
②便宜
D
重叠
折叠
又
13
dié
左右
①嘹亮
②眼花缭乱
X
空隙
间隙
阝
12
xì
上下
①经营
②小径
J
茎部
根茎
艹
8
jīng
左右
①丙丁
②彪炳
B
叶柄
刀柄
木
9
bǐng
左右
委员
W
枯萎
萎缩
艹
11
wěi
左右
①焦急
②樵夫
Q
瞧瞧
瞧见
目
17
qiáo
全包围
①图纸
②困难
G
牢固
固定
囗
8
gù
2
囚9
A
已7世纪兹育
elanCO
教育部审
义务教育教科书
四年级
上册
XAAR
虎
操
占
嫩
均
叠
茎
柄
萎
瞧
1世纪获盲
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2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
语文
四年级上册
10
爬山虎的脚
猜谜语
是虎不是虎，
有脚只会爬。
紧贴墙上绿，
离墙便枯死。
新课导入
爬山虎
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。他从事教育和教学工作70多年，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
主要作品：童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
作者简介
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
均匀
叶柄
蜗牛
弯曲
枯萎
字词学习
jūn
bǐnɡ
wō
qū
wěi
字词学习
曲
qū
qǔ
弯曲
歌曲
曲折
曲谱
弯转，与“直”相对
歌的乐调
萎瞧固
字词学习
虎操占嫩顺
均叠隙茎柄
易错笔画
结构分类
字词学习
叶柄：
叶的组成部分之一，连接叶片和茎，长条形。
重叠：
（相同的东西）一层层堆叠。
痕迹：
物体留下的印儿。
空隙：
中间空着的不大的地方。
朗读课文，读准字音，思考：课文是从哪几个方面来写爬山虎的？
整体感知
生长的地方
叶子的特点
脚的特点
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
课文解读
爬山虎成长的特殊环境是______。
读第2自然段，说说爬山虎的叶子有哪些特点。
课文解读
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
你能在文中找到哪些表示时间的词语？
课文解读
不几天、以前、今年、原先、后来、逐渐。
作者进行了怎样的观察？
连续观察
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
课文解读
对比
爬山虎的叶子还有什么样的特点？
课文解读
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
课文解读
说一说：
刚长出来的叶子是（
）、（
）。
长大了的叶子（
）看着（
）。叶尖（
），在墙上铺得那么（
），没有（
）起来的，也不留一点儿（
）。一阵风（
），一墙的叶子就（
），好看得很。
嫩红的
嫩绿的
绿得那么新鲜
一顺儿朝下
均匀
重叠
空隙
拂过
漾起波纹
非常
舒服
课文解读
朗读第3～5自然段，思考：课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
位置和样子
爬墙的过程
离墙和触墙两种情形
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
课文解读
位置
形状
颜色
细致观察
课文解读
生动、形象
比喻
这些细丝很像蜗牛的触角。
比作
视频欣赏：
课文解读
视频链接
课文解读
（
）着墙
细丝（
）成小圆片，（
）住墙
由直变弯，（
）一把嫩茎，使它紧（
）在墙上
一脚一脚往上（
）
说一说爬山虎爬墙的过程。
触
变
巴
拉
贴
爬
读下面的句子，说说哪句话用词更准确，并讲出理由。
课文解读
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
课文解读
比作
你能不能用另外的词语来代替标红的词语？
课文解读
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
非常
别想
从爬山虎一脚一脚坚定地往上爬的过程中，你受到了什么启发？
课文解读
顽强努力
积极向上
热爱生命
不断奋进
我们应该要向叶圣陶爷爷学习什么？
课文解读
留心周围的事物，细致观察。
坚持长期观察，注意事物的细微变化。
用准确、生动的词语，抓住事物的特点来描写。
课堂小结
生长的地方
脚的
特点
初生：枝状如细丝
爬的过程：触、变、巴、拉、贴、爬
离墙萎、触墙活
叶子的特点
新叶嫩红——娇嫩可爱
大叶嫩绿——引人注意
一顺儿朝下，铺得均匀
墙上、房顶上
爬山虎的脚
抓住特点
观察细致
课文主要写了叶圣陶先生通过________地观察，了解到爬山虎____________、____
________以及它怎样____________，表达了作者对爬山虎的______之情。
课堂小结
长期细致
生长的位置
喜爱
叶子
的特点
往上爬的过程
拓展延伸
关于细心观察的名人名言：
欲要看究竟，处处细留心。
——宋帆
细节在于观察，成功在于积累。
——爱默生教学反思
成功之处：
《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是本文表达上的一个特点。结合本课的特点,调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、画、议，来代替教师单一讲的形式，在艺术的熏陶下激发学生兴趣，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。
首先，在阅读教学开始时，提问：关于爬山虎的脚，你们想知道什么？这样设置悬念，激发学生探究新知识的欲望。充分调动了学生自主学习的积极性。
其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，在学生初读课文的基础上，我让学生通过解读文本，拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解。
我又让学生以自己喜欢的方式读书，找出爬山虎怎样爬的句子，和孩子们一起表演爬山虎向上爬的动作，最后议论把“一脚一脚”换成“一步一步”行不行？通过讨论，学生不但理解了“一脚一脚”的意思，而且还让学生真正明白了爬山虎究竟是怎样一脚一脚往上爬的，进一步体会到了作者用词的准确和观察的细致。
不足之处：
一是没有找到爬山虎，只通过课件演示，让学生看，不够直观。如果提前让学生观察，寻找到爬山虎，效果会更好些。
二是引导学生在今后的生活中如何细致观察还不够，需要引导学生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。
《爬山虎的脚》一文的教学的重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点。
在描写爬山虎脚的部分教学中，我引导学生按步骤进行学习：
1.读有关段落，找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的语句读一读，再用自己的话说一说。
2.观看课件，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。
3.与此同时，理解比喻句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”从而体会作者观察的细致。
4.最后，引导孩子结合板书，练习背诵段落。在读、说、看的基础上进行理解，练读，有助于学生读懂课文。
爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度。教学时，我先引导学生找出描写爬山虎动作的词语，接着通过做动作体会词语，初步感悟。再展示爬山虎紧贴着墙往上爬的课件，引导观察直观理解，从而突破理解上的难点。
由于教学经验积累尚有许多不足，教学中，还未能很好地围绕中心对重点词进行比较，理解，品味。
