教学反思
成功之处：
这篇课文作者以孩子的眼光写了他小时候的一件事，语言生动、童趣十足，又蕴含一定哲理，与小学生的生活较贴近，很容易产生情感共鸣。在阅读课文时，我采用了多种形式的读，使学生感受到“我”害怕鹅和“鹅”的威风形象。教学中，抓住重点词进行讲解。例如：三个“敢”让学生体会出了人们对牛的态度；“拍、摸、触、扳、骑”一连串的动词写出了“我们”对牛一点也不害怕，为所欲为。
不足之处：
由于现在的学生对鹅的知识了解太少，我课前准备资料不充分，学生对鹅的形象了解起来有些困难。(共34张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
语文 四年级上册
18 牛和鹅
身穿白袍子，头戴红帽子，
走路像公子，说话高嗓子。
（猜一动物）
任劳又任怨，田里活猛干，
生产万顿粮，只把草当饭。
（猜一动物）
猜 谜 语
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
无所谓 拳头 捶背 顽皮
吁哩哩哩 衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭借 欺负 掐住
字词学习
wèi
quán
chuí
bó
bù
qiā
pínɡ
jīn
pínɡ
qī
wán
yū
吁
yū
yù
吁哩哩哩
呼吁
吁请
吆喝牲口的声音
xū
长吁短叹
叹气
为某种要求而呼喊
字词学习
昏握摔凭掐
字词学习
摸甚跪捶绕
顽脖脱概惹
易错笔画
结构分类
字词学习
顽皮：
（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
无所谓：
不在乎；没有什么关系。
欺负：
用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
无缘无故：
没有任何原因。
朗读课文，读准字音，读通句子。说一说：课文主要写了一件什么事？
整体感知
文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。
大声朗读第1～4自然段，说一说：“我们”对牛和鹅各是什么态度？
课文解读
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！
有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
课文解读
欺负牛
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
课文解读
害怕鹅
说一说牛和鹅的性格特点各是怎样的？
课文解读
温驯善良 任劳任怨
傲气十足 目中无人
对比
读课文第1自然段，说说“我们”为什么会有这样不同的态度。结合批注说说你的理解。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
课文解读
自由读一读课文，找一找：你从文中哪些句子中可以看出“我”非常害怕鹅？
课文解读
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
课文解读
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了，我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
课文解读
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
课文解读
读第5自然段，说说你仿佛看到了四只怎样的鹅。
趾高气扬
目中无人
傲慢
鹅是怎样欺负“我”的？结合课文中的批注，从文中找出相关的动词、重点词并体会。
课文解读
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
课文解读
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
课文解读
神气十足
鹅
“我”
狼狈不堪
在这危险的时刻，是谁来救了“我”？他是怎么对待鹅的？鹅又有什么表现？结合课文批注找出体现鹅神气和狼狈的语句，对比读一读。
课文解读
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
课文解读
迅速打败老公鹅
金奎叔
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
课文解读
落荒而逃
鹅
思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？
课文解读
让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
课文解读
不管别人是怎么看待我们的，我们要站在客观的角度正确地认识自己。
当别人无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。
自由读13～15自然段，说一说：“我”对牛和鹅的态度分别发生了怎样的变化？你受到了什么样的启发？
课文解读
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
不再怕鹅
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
课文解读
不再欺负牛
看事物的角度不同，所得结果不同。
读一读课文中的五处批注，交流：为什么会有这样的批注？什么情况下需要作批注？我们还可以从哪些角度给文章作批注？
课文解读
课堂小结
概括介绍
改变认识
不怕鹅，不欺负牛
具体描述
鹅：拉住不放
“我”：又哭又叫
金奎叔：甩到半空
不怕牛，怕鹅
牛和鹅
结果各异
角度不同
文章记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要从______的角度看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到____________。
课堂小结
客观
不同的结果
关于牛的成语：
牛刀小试 九牛一毛 庖丁解牛
牛郎织女 对牛弹琴 汗牛充栋
气冲牛斗 气喘如牛 目无全牛
拓展延伸(共19张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
18 牛和鹅
语文 四年级上册
左右
①模特 ②沙漠
M
抚摸 触摸
扌
13
mō
上下
①不堪 ②其他
S
甚至 甚好
一
9
shèn
左右
①桅杆 ②干脆
G
跪下 跪拜
13
guì
左右
①千锤百炼 ②睡觉
C
捶背 捶打
扌
11
chuí
左右
①浇水 ②烧火
R
绕路 环绕
纟
9
rào
左右
①花瓶 ②玩耍
W
顽皮 顽强
页
10
wán
左右
生机勃勃
B
脖子 围脖
月
11
bó
左右
①说话 ②喜悦
T
脱掉 脱帽
月
11
tuō
左右
①慷慨 ②灌溉
G
大概 概括
木
13
gài
上下
①困惑 ②若干
R
招惹 惹人注目
心
12
rě
上下
①婚礼 ②圣旨
H
黄昏 昏昏沉沉
氏
8
hūn
左右
①房屋 ②运筹帷幄
W
握手 握笔
扌
12
wò
左右
①蟋蟀 ②率领
S
摔倒 摔跤
扌
14
shuāi
上下
①任务 ②租赁
P
任凭 凭证
几
8
píng
左右
①陷害 ②滔滔不绝
Q
掐住 掐断
扌
11
qiā
2
教育部审定
2019
义务教育教科书
强文
四年级
上册
人天成社
摸
其
1
捶
绕
顽
脖
脱
概
卷
寄
握
摔
凭
27世纪载言
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