Unit 3　A Travel Plan Again，Please! 教案

【教学内容】
Again，Please!
【教学目标】
1．能够听懂介绍旅游城市的特点、表达旅游意愿、邀请别人、讨论交通方式以及制定游览计划的句子。
2．能够运用简单的语言介绍旅游城市的特征，表达游览名胜的愿望，以及掌握邀请和谈论行程的语用技能。
【重点难点】
重点
能够准确运用本单元所学词汇和句型进行交际。
难点
能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交际。
【教学准备】
1．教师准备幻灯片、录音机、教学磁带、单词卡。
2．学生准备单词卡，自己的旅游照片。
【教学设计】
(一)课前热身
1．问候(Greetings)。
2．做“火眼金睛”的游戏(Sharp
eyes)。
教师利用幻灯片快速展现本单元四会单词：love，travel，interesting，place，may，young，come，great，slow，plane，fast，train，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday；让学生快速读出，以此来有效复习本单元的四会单词。
3．通过师生自由谈论(Free
talk)复习本单元所学句型。
(1)Where
do
you
want
to
go?
(2)When
do
you
want
to
go
there?
(3)How
do
you
want
to
go
there?
(4)Do
you
want
to
go
with
…？
(设计意图：通过游戏，有效复习本单元的四会词汇；教师与学生自由交谈，再通过学生与学生的自由交谈复习本单元学过的句型。)
(二)学习新知
1．Listen
and
circle.(听一听，圈一圈。)
教师说：Mike
wants
to
travel.Where
does
Mike
want
to
go？How
does
Mike
want
to
go
there？How
far
is
it？What
does
Mike
want
to
do
there？Let's
listen
to
the
dialogue.
教师引导学生听对话，并圈出相应的答案。
(设计意图：学生通过录音复习前面学过的内容，有助于提高学生的听力及语言的实践能力和实际应用能力。)
2．Listen.Tick
or
cross.(听录音，在你认为正确的说法后面的括号里打√，错误的打×。)
教师放三遍录音，第一遍让学生听，初步理解录音内容；第二遍请学生听录音判断，第三遍请学生进行自我检查。
(设计意图：教师播放三遍录音，让学生静听、判断、自我检查，使学生逐步理解和深入了解录音内容，提升他们的听力能力。)
3．Listen
and
write.(教师让学生听录音，然后完成课本第51页第3部分的内容。)
教师说：John
and
Amy
are
talking
about
their
travel
plans.Now
let's
listen
and
write.
(设计意图：通过听录音，促进学生对听力内容的理解，同时也提高学生的听力能力。)
4．Look
and
write.(根据图片写单词)(课本第51页第4部分)
教师引导学生看“Look
and
write.”部分的图画，然后要求学生回答问题。
(设计意图：该活动主要帮助学生复习四会单词的书写，以及May
…？句型的回答；同时复习了交通方式和表示“星期”的词。)
Suggested
answers：
(1)Yes，you
may
(2)No，you
may
not
(3)plane
(4)Sunday
5．Read
and
write.(根据情景对话，选择合适的单词补全对话。)
教师说：Do
you
want
to
travel
to
Xi'an？Li
Li
wants
to
travel
to
Xi'an，too.Let's
read
and
write.
然后让学生打开课本52页，阅读该对话，并选择相应的单词完成对话。
(设计意图：读对话有助于提高学生对所学语言的实践能力和实际应用能力)
6．Complete
the
dialogue.(根据情景对话，选择合适的句型补全对话。)(课本第52页第6部分)
Tom
and
Tim
are
talking
on
the
phone
now.They
are
talking
about
their
travel
plan.Now
read
and
complete
the
dialogue.
(设计意图：此活动帮助学生复习了May
…？句型邀请别人、讨论交通方式和制定游览时间计划的句子，使学生能够运用简单的语言表达旅游的愿望，并掌握邀请和谈论行程的时间和交通方式的语用技能。)
7．Read
and
follow
the
directions.(阅读Bob's
travel
plan，完成课后问题。)(课本第53页第7部分)
(1)Look
and
write.(阅读短文，完成课本中的行程安排。)
Suggested
answers：
①May
2，Tuesday　　②May
3，Wednesday
③May
4，Thursday
④May
5，Friday
⑤May
6，Saturday
⑥May
7，Sunday
(2)Answer
the
questions.(回答问题)
Suggested
answers：
a．Bob
has
seven
days
for
his
trip.
b．Bob
will
go
to
the
Great
Wall.
c．Bob
will
go
to
a
restaurant
to
eat
Beijing
Duck.
d．Bob
will
go
home
on
Sunday，May
7.
(设计意图：该短文通过不同形式的练习，促进学生对短文内容的理解，同时也提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。)
8．Talk
about
your
travel
plan.(谈论一下你的旅行计划)(课本第54页第8部分)
教师先通过提出问题让学生谈论一下自己的“travel
plan”，然后再让同桌两人参照课本提出的问题相互问答来讨论自己的“travel
plan”。
(设计意图：该练习有助于提高学生的口头表达能力和对所学知识的实际应用能力。)
(三)巩固延伸
1．完成下面的信息卡。
Where
to
go：________
When：________
How
far：________
2．利用完成的信息卡同桌对话，可以参考给出的对话框架。
A：Where
do
you
want
to
go?
B：________．
A：When
will
you
go
there?
B：________．
A：How
far
is
it
from
________
to
________？
B：________．
A：How
do
you
go
there?
B：________．
(设计意图：这是一个自由表达和写作的活动，一方面运用了课本所学内容，另一方面提高了学生的语言实践能力和创新能力。)
3．How
am
I
doing？(我做得怎么样？)(课本第54页第9部分)
(设计意图：让学生进行自我评价，评价一下自己在听、说、读、写四个方面的表现，最后以星星的个数来评定自己在本单元的学习等级。)
(四)课后作业
1．复习自己在本单元学习的单词句型。
2．和朋友谈论自己的旅行计划。
【板书设计】
Unit
3　A
Travel
Plan
Again，Please!
love，travel，come，train，plane，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday
May
I
…？Yes，you
may./No，you
may
not.
I
want
to
go
there
by
train/…
I
want
to
go
there
with…