第1课《沁园春 雪》课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
沁园春
雪
毛泽东
部编版九年级上册第1课
教学目标：
1.读懂诗歌内容，欣赏词大气磅礴，旷达豪迈的意境，理解关键词语。
2.引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力。
3.通过理解作者对祖国大好河山的赞美来培养热爱祖国河山的感情，通过理解诗人的无产阶级革命英雄主义精神，培养学生立下远大抱负，敢于超越前人的精神。
作者简介
毛泽东：
字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1976年9月9日在北京逝世。
写作背景
1936年2月，毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春·雪》。
3.作品简介
《沁园春?雪》写于1936年（丙子年）2月，诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。
此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。
4.文体知识
词，又称长短句。源于唐末，兴于宋。最初称为“曲子词”，是配乐而填写的歌诗。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目但必须有词牌，如果有题目，则写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。
“沁园春”，词牌名，“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
掌握正确读音
①分（
）外妖娆（
）
②逊（
）
③成吉思汗（
）
④数（
）风流人物
⑤还看今朝（
）
fèn
ráo
xùn
hán
shǔ
zhāo
体会下面词语在文中的意思。
莽莽：
妖娆：
折腰：
风骚：
形容原野辽阔，无边无际
。
娇艳美好。
弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：
一代天骄：
数风流人物：
形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。
指称雄一世的人物。
称得上是建功立业的英雄人物。数，点数，数得着，称得上。风流人物，这里指能建功立业的英雄人物。
第一轮读悟：
整体感知，确立朗读基调，
初悟词句
欣赏文章意象
北国风光
千里冰封
万里雪飘
望长城内外
惟余莽莽
大河上下
顿失滔滔
山舞银蛇
原驰蜡象
欲与天公试比高
须晴日
看红妆素裹
分外妖娆
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
惜秦皇汉武
略输文采
唐宗宋祖
稍逊风骚
一代天骄
成吉思汗
只识弯弓射大雕
俱往矣
数风流人物
还看今朝
思考：
1.这首词分为上下两阕，概括上下两阕的主要内容？
2.词的上阕总写北国雪景的诗句是？
3.上阕中起到统领作用的字是哪一个？它统领的是哪些内容？
4.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”
运用了哪些修辞手法？
5.下阕词人惋惜了什么？
6.“江山如此多娇”，表达了作者怎样的感情？
7.词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？
8.本词承上启下的一句是：
9.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是什么？
10.诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？
11.本词表达主旨的一句是
：
第二轮读悟：读词悟词
赏析：
1.这首词分为上下两阕，概括上下两阕的主要内容？
上阕：描写北国雪景。
(上阕主要描写北国风光，赞美了祖国大好河山，表达了对祖国的热爱之情。)
下阕：评论古今英雄。
(下阕纵议历史人物，歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
)
2.词的上阕总写北国雪景的诗句是？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(总写北国雪景。千里冰封，万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。)
3.上阕中起到统领作用的字是哪一个？它统领的是哪些内容？
起到统领作用的字是“望”。
它统领了“长城”“大河”“山”“原”一组句子，祖国河山的美丽尽收眼底。
4.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”
运用了哪些修辞手法？
运用比喻、拟人、对偶、夸张等手法。
（“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人的修辞手法，化静为动。“欲与天公试比高”中一个“欲”字把“山”“原”人格化了，十分生动形象。拟人手法的运用，生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真地写出了大雪茫茫，天低野阔的雄奇景象，而且抒发了作者豪迈的感情。）
5.下阕词人惋惜了什么？
惋惜秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗短于文治
。
6.“江山如此多娇”，表达了作者怎样的感情？
表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。
7.词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？
词的上阕描写了冰、雪、长城、大河、山、原等意象。
表达了热爱祖国山河的豪情壮志。
8.本词承上启下的一句是：
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
9.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是什么？
肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
（起到承上启下的过渡作用，前一句承接上文，后一句引出下文对历代帝王的评议。）
10.诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？包含怎样的感情？
“惜”字。
“惜”的意蕴非常丰富：
第一、“惜”中含褒扬之意。肯定他们是英雄人物，也就肯定中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；
第二，“惜”字也委婉的批评了他们短于“文治”，欠缺才华；
第三、“惜”字蕴含后来居上的伟大气概以及超越历史英雄人物的自信。
11.本词表达主旨的一句是
：
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（这两句是全诗的主旨句。由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。）
文章主题
抒发了对祖国山河的热爱和对当代无产阶级革命英雄的歌颂，表达了欲率全国人民重整祖国河山的伟大抱负和坚定信心。
第三轮读悟：品读赏析
1、从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕，运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注。
示例：望/长城内外，惟余莽莽
赏析：Δ这里的“望”，有登高远眺之意并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象和豪迈的气势。“望”字直贯以下七个短句，“望”字之下展现了北国风貌的雄伟景观，这些景观正是我们伟大祖国的形象。所以，朗读时要略有停顿，字音拉长，读出远眺之态和豪迈之势。
2、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？
“山”“原”
都是静物，写它们
“舞”和“驰”
，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃。
3、你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗？说说你的看法。
（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗，他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。可是词人们却批评他们短于文治）
不完全认同。因为文学才华包括政治、思想、文化在内，而这五位英雄在政治、思想、文化方面均有所功绩，所以并不能完全否定他们短于文治。
4、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”怎样理解？
今朝的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的主旨所在。
全词小结
上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。
发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。
练笔天地