教学反思
教学中，准确理解古文的意思与通过想象丰富故事是一对矛盾的统一体，准确的理解是想象的基础，否则再丰富的想象也是无根之木、无源之水。丰富的想象是准确理解的终极目标。而如何处理好这两者之间的关系，成为课堂上非常重要的一项任务——既要把古文理解准确透彻，又不显繁琐冗长，不留牵引痕迹；既要引导学生展开丰富合理的想象，又不离古文文本，想象恰到好处。这两方面，教师在课堂上操作起来往往容易失衡。
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深圳市二一教育股份有限公司(共26张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
三年级上册
24
司马光
语文
三年级上册
新课导入
你还记得这个故事吗？
聪明机智
曹冲称象
背景资料
司马光（1019—1086），姓司马（复姓），名光，字君实，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。
背景资料
文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。学好文言文，可以提升我们的语文素养。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
sī
wènɡ
diē
jiē
qì
chí
bènɡ
字词学习
读清字音
读准节奏
字词学习
司庭登跌
众弃持
易错笔画
结构分类
默读课文，用一句话说说课文讲了一个什么故事。
整体感知
司马光智救落水伙伴。
群儿戏于庭
一群小孩子在院子里做游戏
庭院
课文解读
一儿登瓮
一个孩子爬上瓮
口小肚大的陶器
课文解读
足跌没水中
失足落入水中
淹没，沉下去
课文解读
众皆弃去
其他的小孩子都吓跑了
全，都
放弃，扔掉
课文解读
光持石击瓮破之
只有司马光拿着石头把瓮砸破
指司马光
打，敲打
课文解读
水迸，儿得活
水流出来了，小孩得救了
涌出
课文解读
你能根据形旁并结合图片猜一猜“跌”和“持”的意思吗？
课文解读
演一演
再读课文，在文中圈出表示人物的词语。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
你们知道这些词语分别指的是谁吗？
课文解读
课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？
沉着冷静
肯动脑筋
课文解读
在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
课文解读
借助插图和注释，用自己的话讲一讲这个故事吧！
课文解读
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。
课文解读
课堂小结
一儿
众
光
足跌没水中
司马光
沉着冷静
聪明机智
皆弃去
持石击瓮
瓮破
得活
本文讲述了一个广为流传的小故事：司马光小时候和一群孩子在庭院嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光______________，使落水的小孩得救了。故事表现了司马光的__________与
__________。
课堂小结
拿石头砸破瓮
聪明机智
沉着冷静
形容聪明的词语：
别具慧眼
冰雪聪明
大巧若拙
聪明伶俐
精明强干
秀外慧中
足智多谋
聪明睿智
七窍玲珑
颖悟绝人
绝顶聪明
巧捷万端
拓展延伸(共11张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
三年级上册
24
司马光
语文
三年级上册
S
半包围
①同意
②可是
司马光
司机
sī
?
5
T
半包围
①挺立
②朝廷
庭院
法庭
tínɡ
广
9
D
上下
①板凳
②橙子
登高
登山
dēnɡ
癶
12
D
左右
①跳跃
②搀扶
跌倒
跌落
diē
?
12
Z
品字形
①从来
②草丛
众人
观众
zhònɡ
人
6
Q
上下
①异同
②允许
抛弃
丢弃
qì
廾
7
C
左右
①独特
②等待
手持
持之以恒
chí
扌
9
2
囚9
A
已7世纪兹育
elanCO
教育部审
义务教育教科书
三年级
上册
1世纪获盲
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