(共14张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
5
语文二年级上册
玲玲的画
笔画
八画
部首
一
笔顺
组词
画画；画家
造句
我喜欢画画。
书写提示：“田”写得稍小一些，下半部分包住“田”的一半。
hu3
画画
笔画
十二画
部首
巾
笔顺
组词
一幅；幅度
造句
这是一幅美丽的山水画。
书写提示：左窄右宽，右下“田”字写得又宽又扁。
f%
一幅画
笔画
七画
部首
讠
笔顺
组词
评奖；点评
造句
这幅画明天就要参加评奖了。
书写提示：左窄右宽，右边的长横要穿插到左边偏旁中间。
p!ng
评语
笔画
九画
部首
大
笔顺
组词
奖品；奖状
造句
校长向运动员颁发奖状和证书。
书写提示：上下两个部分都要写得稍扁，“大”字出头部分要稍短。
ji2ng
奖状
笔画
七画
部首
纟
笔顺
组词
纸巾；白纸
造句
这张报纸的内容很丰富。
书写提示：左窄右宽，第四笔平撇收笔于竖中线，第五笔竖提的竖段写在竖中线,第六笔横起笔在中心点上，左低右高。
zh@
白纸
笔画
七画
部首
扌
笔顺
组词
报纸；回报
造句
我们全家都爱看报纸。
书写提示：左窄右宽，右边要先写横折钩，再写竖。
b3o
报纸
笔画
五画
部首
口
笔顺
组词
另外；另加
造句
你先别走，我要跟你说另外一件事。
书写提示：“口”写得稍扁一些，“力”字的横折钩在横中线下侧，长撇从竖中线起笔。
l#ng
另一个
一个
笔画
三画
部首
丿
笔顺
组词
及时；及格
造句
我起来晚了，但幸好及时赶到了学校。
书写提示：第一笔是撇，第二笔横折折撇一笔写成，撇和捺要舒展。
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不及格
笔画
十画
部首
人
笔顺
组词
拿起；拿来
造句
我们写字时要注意掌握正确的拿笔姿势。
书写提示：上下两部分都要写得扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。
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拿着
笔画
六画
部首
丷
笔顺
组词
并且；并列
造句
他学习用功,并且乐于助人。
书写提示：长横写在横中线上，最后一笔竖写得稍长一些。
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并列关系(共30张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
5
玲玲的画
第1课时
第2课时
新课导入
塞翁失马
今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？
大家好，我是玲玲
听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。画出生字，小组研究。
初读课文
玲玲
端详
一幅画
评
奖
催促
弄脏
伤心
报纸
另外
来不及
懒洋洋
并且
糟糕
肯定
识记生字
我会认
玲玲
端详
一幅画
评
奖
催促
弄脏
伤心
报纸
另外
来不及
懒洋洋
并且
糟糕
肯定
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ji2ng
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k0n
报
脏
另
并
糟
肯
伤
及
懒
催
奖
评
幅
详
玲
画
一
画
画
评
报
及
幅
奖
另
拿
纸
并
笔顺讲解
结构分类
我会写
半包围
独体
整体感知
观察图片，要是把这三幅图当作是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？读读课文想一想。
想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号。
第1自然段
第4自然段
第8自然段
你能借助图画，用几句话来说说课文主要讲了什么吗？
这篇课文讲述了(
?)准备参加(
?)的(
?)不小心被弄脏，(
?)重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。
三幅画分别对应课文第一、四、八自然段。请大家从以上三段话中找出玲玲心情的变化。
课文解读
得意
伤心
满意
玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢？让我们细细去读读这三段话。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
对画作满意。
得意
仔仔细细、认认真真地看
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
拟声词
伤
心
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
更有家的温馨味道
玲玲的做法
满意
画好画
画弄脏
画花狗
得意
伤心
满意
爸爸是怎么启发玲玲想办法补救那幅画的？
别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？
课文里的“坏事”和“好事”分别指什么？
坏事是水彩笔掉到画纸上，把要参加评奖的画弄脏了，再画一张来不及。
好事是玲玲在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗，使画更生动、更温馨了。
坏事是怎么变成好事的呢？
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
小组分角色朗读课文，读好人物语气，体会人物心情。读好后上台演一演。
演一演
在生活当中，遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法解决吗？
课内拓展
1.漂亮的裙子被勾出了一个洞
在破了的地方绣一朵花，衣服变得更漂亮了。
2.不小心把水洒到了干净的地板上
趁机帮妈妈拖地
结构图示
玲玲的画
端详画作
不小心弄脏了
画上小花狗
满意
得意
伤心
坏事变好事
只要肯动脑
从这篇课文中我们能看出爸爸是一个爱动脑筋，又善于引导孩子自己解决问题的好父亲；玲玲是一个爱动脑筋想办法的小姑娘。我们在生活中也常常会遇到“坏事”，这时，我们应当向文中的爸爸和玲玲学习，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
课堂小结
1.同桌互讲故事，试着用上“得意”
“伤心”“满意”这3个词。
2.回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
拓展延伸
下课啦
语文二年级上册《玲玲的画》教学反思
《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这篇课文内容简单，道理明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
教学效果
整堂课的教学效果我还是比较满意的，孩子们学得兴趣盎然，在思考中互相碰撞出了智慧的火花。像这样的课文，没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，让人感觉没有“可挖掘”的东西。在一阵“无措”之后，静下心来备课……经过我的精心设计，在教学中学生学习的积极性很高。在教学过程中，我紧跟“读——多形式的悟——再带着感受读”这一最基本的语文教学理念，根据文本的特点和孩子们的表现特点，设计多种形式的读，使学生读得“爱不释手”。让孩子们联系生活实际，使“难点”的堡垒不攻自破。在学生联系实际谈感受到过程中，使他们对文本所体现的启发达到了理解的最高境界。
二、成功之处：
1.我结合学生的实际，精心设计教案。经过反复修改之后，在教学中学生学习的积极性很高。
2.教学中，我抓住“端详、肯、脑筋、糟”等重点词语进行识字教学。首先是初读，重点落实字音，结合字形和实际初步理解字义，再由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低段教学“字不离词，词不离句”的理念。最后练写字词，让学生观察生字的结构，并说说自己的发现后再书写生字。
3.紧紧抓主线，帮学生理清思路。在课堂开始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
三、不足之处：
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1.在字词的教学中，语言上不够严密。对于字词的学习只停留在认读上，而“爸爸”的话是全文的哲理所在。
2.在指导朗读上，还不是很到位。在读“爸爸”的话的时候没有让学生们在课堂上用知识联系实际生活，学生显得被动，没有取得很好的效果。
3.在学生自主活动方面还需拓宽，教师在教学节奏还不够紧凑，整个课堂还是有“牵”的感觉，需加油!
4.学生在总结课文的启示时，大多数的孩子不能抓住关键词句去总结，语言不够干练，概括能力比较弱。
四、改进措施
今后的教学中，我要重视孩子们的语言表达能力。在教学中，在关注教师的教的同时，加强对学生的需求的关注，而细节之处的处理也要圆滑些。在尊重学生个性的理解的同时，巧妙地引导学生抓住重点词句理解课文。培养学生阅读能力，指导学生读书方法，在读书中丰富学生的情感体验，从故事蕴含的道理中受到教育影响和启迪。看来，只有真正把学生装在心中，处处以学生的需求出发，语文课才能更加充满语文味。
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