《语文园地四》教学反思
《语文园地四》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“昌、铺、调、硬、卧、限、乘”7个生字巧妙地嵌在一张高铁票中，让学生在识字的同时知道我们的生活中可以随时随地地识字。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。①“下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。”编排的是学说比喻句的内容。②“联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？”编排的目的是让学生学会联系上下文识字的方法。第三板块“写话”编排的是应用文“写留言条”的内容。第四版块“我的发现”编排的是描写颜色的词语。第五版块“日积月累”编排的是三句赞美祖国山河美景的谚语。第六版块“我爱阅读”编排的是短文《画家乡》。
一、教学效果：阅读学习一年多、日记刚刚起步的学生几乎都没有句子、段落的概念。他们不会分段，对问号、叹号理解也模糊不清。而标点符号停顿和语气处理，是学生难以掌握运用的抽象符号。这需要教师时常提醒，直到学生能正确地使用标点符号为止。因此本册教材也安排了两组标点符号的练习，本课是第一次出现标点符号练习。
通过这种有趣的给标点娃娃找房子的游戏，让学生深刻地感知标点的位置和作用，能够让学生留下一个深刻的印象。就像识字教学一样，标点也是一回生二回熟，第一印象需要浓墨重彩地处理。更重要的是，学生在快乐的找房子游戏中得到了学习的快乐。——通过这样的引入，相信孩子们以后见到标点符号时，露出的是笑容。用童话或生活情境让学生了解标点符号，甚至用这种方法了解段落。这样一来，学生运用写作技巧、树立写作信心就有了良好的开端。
成功之处：１.让学生没有“写话要费力想”的概念，而是和平时写日记一样轻松自如。２.日记是生活的一部分，把写话的内容融入日记的形式来写，是一种源于生活又高于生活的创造想象。学生既在写话中加入了自己的想象，又在日记练习时发展了口语、观察能力。３.获得写话成就感后，学生能更加用心地写平时的日记。４.让学生能在文本和生活之间出得来进得去，逐渐将写作融入生命之中。
不足之处：语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧，学生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点；第二个练习侧重写实践。如果单出示带标点的句子的练习，那么也许课堂上知道了怎样填标点符号，回家写日记时还是没有正确运用的意识。若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开，学生对标点的感觉就是脱离文章的，不真实的。
改进措施：说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求检查标点符号。这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点符号，并在平时的日记中更留意标点符号。可见语文园地中各个版块的内在联系可以挖掘得很深。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
语文园地四
识字加油站
同学们，你们做过火车吗？从火车票上我们能认识哪些字呢？
昌
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铺
调
硬
限
乘
售
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xi3n
ch9ng
sh7u
卧
南昌
下
铺
空调
硬
卧
无限
乘坐
出售
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ch9ng
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从这张车票上你获得了哪些信息？
这是一张从南昌到北京西站的火车票，车次是Z66
检票口在东广场二层A6
发车时间是2016年09月04日19:35
座位在07车厢011号的下铺，是新空调硬卧
票价317.5元，只能乘坐当天当次列车
字词句运用
下面一双是爸爸的鞋，一双是弟弟的鞋，它们像什么呢？
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鸟窝。
像
像
下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
柳条
白云
枫叶
青青的柳条像小姑娘长长的辫子。
白白的云朵像蓬松的棉花糖。
火红的枫叶像一个个可爱的小手掌。
椅子
路灯
胡子
椅子就像小写字母h。
整齐的路灯像挺拔的哨兵
爸爸的胡子像硬硬的刺。
你能说出加点词语在句中的意思吗？
◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很
烦恼。
◇八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。
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借助别的东西将自己遮挡起来。
烦躁苦恼。
◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
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留恋美丽的景色，舍不得离开。
想要理解某个词语的意思可以结合整个句子的意思或联系上下文理解词语的意思来理解。
写
话
如果妈妈不在家，外婆打来电话让你去她家吃饭，如果妈妈没带手机，你怎么让妈妈知道，不让她担心呢？
可以给妈妈写一张留言条。
说一说：
小组内交流：留言条上都要写些什么呢？
①
先写是留给谁的
②
再写有什么事
③
最后写自己的名字和时间
0
妈妈：
外婆打来电话说她做了我爱
吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭
了。外婆还让我给你们带些好吃
的，晚饭您可以少做点儿菜。
小新
11月4日上午
先写是留给谁的。称呼顶格写，加上冒号。
再写有什么事。另起一行空两格写。
最后写自己的名字和时间。分两行，对齐右边。
写一写：
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。
去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
佳作欣赏
老师：
我去办公室还书，您不在。我已经把书放在您的书桌上了，请您留意一下。
王亮
11月4日
小芳：
学校通知明天上午九点要到校参加书法小组的活动，请你明天准时参加。
明明
11月5日下午
我的发现
白色
——雪白
米白
奶白
读一读。
这三种白色相同吗？
在“白”字前加上“雪、米、奶”，可以用来形容不同的白色。
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9
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红色
——火红
桃红
枣红
黄色
——土黄
鹅黄
金黄
绿色
——草绿
翠绿
墨绿
自由认读，读准字音，你能想象出这些颜色吗？
说一说：
用上面的颜色，说一说班级中的事物。
你还知道类似的颜色吗？
蓝——瓦蓝
深蓝
天蓝
日积月累
有
山
皆
图
画，无
水
不
文
章。
白
马
西
风
塞
上，杏
花
烟
雨
江
南。
清
风
明
月
本
无
价，近
水
远
山
皆
有
情。
雾
锁
山
头
山
锁
雾，天
连
水
尾
水
连
天。
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有山皆图画，无水不文章。
大意是有山水的地方都像图画、文章一样美。形容该地方风景优美，令人赞叹。
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
这是徐悲鸿所作的对联。意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。
清风明月本无价，近水远山皆有情。
此对联的意思是清风明月到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到，近水远山本是无情之物，但在诗人眼里，都成了有情之物。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
这是一副回文对联，意思是大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。
1.借助拼音，自主朗读《画家乡》。
阅读提示：
《画家乡》讲的是五位小朋友分别用画笔画出了自己美丽的家乡，表现了他们爱家乡、赞美家乡的思想感情。
我爱阅读
2.思考：
文中共写了几个孩子？他们的家乡在哪里？
他们都画了些什么？
孩子们在自己的家乡干什么呢？
涛涛的家乡在海边，大海又蓝又宽，还有很多鱼虾。涛涛在海边捡贝壳。
山山的家乡在山里，大山山高、水清、树多。山山正要去树林里采蘑菇。
平平的家乡在平原，平原平坦又宽广，有稻子、棉花、菜地、鸡鸭和竹子。平平在田野上奔跑。
青青的家乡在草原，草原上有草、羊群。青青在草原上骑马赶羊。
京京的家乡在城市，城市有街道、高楼、街心公园，还有图书馆。京京正跑向图书馆。
你的家乡是怎样的？请你以解说员的身份介绍自己的家乡。
下课啦
语文二年级上册
