5.1 图形的放大或缩小（课件） 数学六年级上册-西师大版(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 5.1 图形的放大或缩小（课件） 数学六年级上册-西师大版(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-20 13:26:47 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
小学数学西师版六年级（上）
图形的
或
学习目标
1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形放大或缩小后，图形不变的道理。
2.通过观察、理解、动手操作，体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法;能按一定比例画出放大或缩小的图形。
形状相同，大小相同
完全相同的图片
小小观察室
先观察，再说说下面各组图形有什么相同或不同？
形状相同大小不同
像这样的图形叫做
相似图形
观察正方形在放大过程中，边和角有什么变化？
把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）
这样是把正方形放大吗？
虽然每一边都放大了，但是角度变了，它就不是正方形了。
观察长方形在缩小的过程中边和角又有什么样的变化？
把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同）
观察了正方形和长方形放大和缩小的过程后，你可以得出什么结论？
把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度的大小不能变。
每组图中的两个图形之间什么有变化？
什么没有变化？
议一议
→
→
从左到右，图形放大了，但形状没有变。
从左到右，图形缩小了。形状却没有变
←
←
从右到左，图形放大了，形状也没变。
从右到左，图形缩小了。形状还是没有变
⑥
②
①
④
③
⑤
②
号图形放大和缩小后的图形
①
⑥
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找一找
这是什么现象
说一说
能用我们今天所学的知识填空吗？
（
）
（
）
图形缩小
图形放大
形状
大小
这三组图形的（
）不变，（
）变了。
说说这三个图形之间的关系？
填一填
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将下面图形放大到原来的2倍
摆一摆
①
②
注意：假设一小格的一条边代表一个人，
那么该如何来扩大呢？
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①
②
画一画
1
格
2
格
1
格
2
格
2
格
4
格
将下面图形放大到原来的2倍
摆一摆
摆一个边长为下图三角形边长的
的三角形
画一画
把图形缩小到原来的
。
每
边
4
格
每
边
2
格
缩小到原来的二分之一
把L形缩小到原来的
。
画一画
6
格
2
格
2
格
2
格
4
格
4
格
3
格
2
格
2
格
1格
1
格
1格
三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,
斜边是否也变为原来的2倍呢?
想一想
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想一想
圆形该如何放大或缩小呢？
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●
2
格
放大到原来的2倍
4
格
缩小到原来的
1
格
放大：
缩小：
圆
：
把图形的每一边都放大为原来的几倍，角度大小不变。
把图形的每一边都缩小为原来的几分之一，角度不变。
把圆的半径放大或缩小。
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？
通过本课的学习，我们知道了：
课堂小结
在方格纸上画图的步骤：
①弄清是把图形放大还
是缩小；
两副完全一样的图片在放大或缩小的过程中，形状完全没有变化，只是大小发生了变化。
③确定图形在方格纸上的位置；
②确定每条边的长度；
④画
出图形
同学们，下节课再见！
小学数学西师版六年级（上）
图形的
或
学习目标
1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形放大或缩小后，图形不变的道理。
2.通过观察、理解、动手操作，体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法;能按一定比例画出放大或缩小的图形。
形状相同，大小相同
完全相同的图片
小小观察室
先观察，再说说下面各组图形有什么相同或不同？
形状相同大小不同
像这样的图形叫做
相似图形
观察正方形在放大过程中，边和角有什么变化？
把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）
这样是把正方形放大吗？
虽然每一边都放大了，但是角度变了，它就不是正方形了。
观察长方形在缩小的过程中边和角又有什么样的变化？
把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同）
观察了正方形和长方形放大和缩小的过程后，你可以得出什么结论？
把图形放大时，每一边都要放大；把图形缩小时，每一边都要缩小，角度的大小不能变。
每组图中的两个图形之间什么有变化？
什么没有变化？
议一议
→
→
从左到右，图形放大了，但形状没有变。
从左到右，图形缩小了。形状却没有变
←
←
从右到左，图形放大了，形状也没变。
从右到左，图形缩小了。形状还是没有变
⑥
②
①
④
③
⑤
②
号图形放大和缩小后的图形
①
⑥
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找一找
这是什么现象
说一说
能用我们今天所学的知识填空吗？
（
）
（
）
图形缩小
图形放大
形状
大小
这三组图形的（
）不变，（
）变了。
说说这三个图形之间的关系？
填一填
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将下面图形放大到原来的2倍
摆一摆
①
②
注意：假设一小格的一条边代表一个人，
那么该如何来扩大呢？
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①
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将下面图形放大到原来的2倍
摆一摆
摆一个边长为下图三角形边长的
的三角形
画一画
把图形缩小到原来的
。
每
边
4
格
每
边
2
格
缩小到原来的二分之一
把L形缩小到原来的
。
画一画
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2
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4
格
4
格
3
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2
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2
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1格
1
格
1格
三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,
斜边是否也变为原来的2倍呢?
想一想
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想一想
圆形该如何放大或缩小呢？
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放大到原来的2倍
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缩小到原来的
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放大：
缩小：
圆
：
把图形的每一边都放大为原来的几倍，角度大小不变。
把图形的每一边都缩小为原来的几分之一，角度不变。
把圆的半径放大或缩小。
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？
通过本课的学习，我们知道了：
课堂小结
在方格纸上画图的步骤：
①弄清是把图形放大还
是缩小；
两副完全一样的图片在放大或缩小的过程中，形状完全没有变化，只是大小发生了变化。
③确定图形在方格纸上的位置；
②确定每条边的长度；
④画
出图形
同学们，下节课再见！