(共12张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
难忘的泼水节
17
笔画
七画
部首
心
笔顺
组词
忘记；难忘
造句
我永远不会忘记老师的恩情。
书写提示：上窄下宽，“亡”竖折的折段在横中线上，下边心字宽扁，稳稳托住“亡”。
w3ng
忙的心掉地（打一字）
笔画
八画
部首
氵
笔顺
组词
泼水；活泼
造句
路上走来一群活泼可爱的孩子。
书写提示：左窄右宽，“发”的长撇沿竖中线撇向左下，“又”的横撇沿横中线起笔，末笔点勿丢掉。
p4
泼水
笔画
九画
部首
广
笔顺
组词
度假；长度
造句
暑假，我跟爷爷去秦皇岛度假。
书写提示：广字头横短撇长，里面的“廿”宽扁，下边“又”写得略小。
d&
笔画
五画
部首
龙
笔顺
组词
接龙；长龙
造句
长城宛如一条蜿蜒盘旋的长龙。
书写提示：竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向左下撇出，末笔点勿丢掉。
l5ng
好像十七点（打一字）
笔画
九画
部首
火
笔顺
组词
礼炮；炮台
造句
新年的礼炮即将射出,我们怀着期待的心情等待。
书写提示：左窄右宽，右边“包”的竖弯钩在竖中线上起笔，向右舒展出钩。
p3o
炮台
笔画
九画
部首
穴
笔顺
组词
穿着；穿行
造句
我今天穿了一件白色的衣服。
书写提示：上宽下窄，穴宝盖覆盖“牙”，“牙”竖钩写在竖中线右侧，撇舒展。
chu`n
穿衣服
笔画
八画
部首
女
笔顺
组词
开始；始终
造句
联欢会就要开始了，同学们兴高采烈地谈笑着。
书写提示：左窄右宽，左右等高。女字旁要靠近竖中线，“台”的撇折的折段刚好在横中线上。“口”要写得扁一点。
sh@
笔画
五画
部首
人
笔顺
组词
口令；命令
造句
陈老师在队伍前喊着口令,整顿队形。
书写提示：上宽下窄，“人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部，下边两点都写在竖中线上。
l#ng
似今不是今
它用一点分（打一字）(共41张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
第1课时
第2课时
同学们，这节课老师给你们带来了一段有趣的视频，大家想欣赏吗？视频中的人们在干什么？你们知道这是哪个民族的活动吗？
新课导入
知识链接
傣族泼水节（傣历新年）
是傣族一年中最盛大的传统节日，人们相互泼水用来表示对彼此的祝福。节日期间，傣族人民还会举行赛龙舟、斗牛、丢包等活动。
难忘的泼水节
17
听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
初读课文
我会认
你有哪些识记生字的好方法？
识记生字
泼水
民族
一年一度
敲门
龙船
行驶
笑容
踩着
铺路
盛满
银碗
祝福
健
康
长寿
泼水
民族
一年一度
敲门
龙船
行驶
笑容
踩着
铺路
盛满
银碗
祝福
健
康
长寿
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_______
铺
_______
p&
p$
店铺，卧铺
铺满，铺床
多音字
_______
盛
_______
sh-ng
ch9ng
茂盛，旺盛
盛满，盛饭
泼
水
节
泼
族
民
龙
敲
度
驶
容
踩
铺
盛
碗
祝
福
健
康
寿
忘
度
炮
始
泼
龙
穿
令
结构分类
笔顺讲解
半包围
我会写
独体
再读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？完成填空。
整体感知
课文主要讲述的是1961年(
)和(
)人民一起过(
)的事。
周总理
泼水节
傣族
周总理和傣族人民共度泼水节，傣族人民的心情是怎样的？
激动
难忘
幸福
喜悦
品读第1自然段。
课文解读
火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
一年一次
文章开头为什么要写“火红火红的凤凰花”？
因为傣族人民的泼水节正值凤凰花盛开的时候。“火红火红”既写出了凤凰花的艳丽，也烘托了喜庆祥和的节日气氛。
词语积累
金黄金黄
雪白雪白
瓦蓝瓦蓝
乌黑乌黑
翠绿翠绿
读第2自然段，思考：为什么1961年的泼水节，傣族人民特别高兴？用“因为……所以……”的句式说一说。
因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节，所以1961年的泼水节傣族人民特别高兴。
朗读第3自然段，思考:在这个节日里，傣族人民是怎样欢迎周总理的呢？画出相关语句。
①人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
急切，激动
人多
②人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
热情
喜庆
凤凰花瓣
红地毯
比喻
③一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
龙船驶过江面，花炮升上天空。
比一比
说明龙船、花炮很多，更能表现出泼水节的热闹与喜庆。
④人们欢呼着:“周总理来了!”
表现出傣族人民激动的心情和对周总理的爱戴。
为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？
周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底里欢迎他。
自由朗读课文第4自然段，边读边在文中画出描写周总理衣着、神态和动作的句子。
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
衣着打扮和傣族人民一样
表情
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
与傣族人民同喜同乐
周总理和蔼可亲、平易近人。
朗读课文第5自然段，思考：周总理和傣族人民是如何过泼水节的？
祝福
健康长寿
周总理
端着银碗
傣族人民
拿着柏树枝
蘸了水
向人们泼洒
欢呼
泼水
周总理会祝福人们什么呢？
周总理把水泼到老年人身上，祝福他们______;
周总理把水泼到年轻人身上，祝福他们______;
周总理把水泼到孩子们身上，祝福他们______。
说一说
你能结合下面的关键词，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的吗？
象脚鼓
凤凰花
银碗
柏树枝
4个感叹句。表达了人们的激动、幸福和难忘之情。
自由朗读课文第6～8自然段。数一数:作者用了几个感叹句？表达了什么？
清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
有感情地诵读这三个自然段，读出人们的激动、难忘、幸福之情。
傣族人民为什么觉得1961年的泼水节“幸福、难忘”？
因为周总理来到这里和大家一起欢度泼水节，他把幸福、欢乐和美好的祝愿都带给了傣族人民，傣族人民也把对周总理的崇敬和爱戴融进了清清的水中。
让我们体会傣族人民的心情再次齐读课文。
结构图示
难忘的泼水节
傣族人民
周总理
幸福难忘
身着傣族服装
同人们一起跳舞
向人们洒水祝福
从四面八方赶来
边欢呼边泼水
祝福总理
本文讲述的是1961年周总理和傣族人民一起欢度泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。
课堂小结
温暖
天快亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂。他为国家、为人民又工作了整整一夜。
周总理刚要上车，看见远处有一位清洁工人正在清扫街道。他走过去，紧紧握
拓展延伸
住工人的手，亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你。”清洁工人望着敬爱的周总理，激动得说不出话来。
一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天的温暖。
下课啦
语文二年级上册《难忘的泼水节》教学反思
《难忘的泼水节》叙述了周总理在西双版纳的黎明城同傣族人民过泼水节的无比幸福情景。通过
描写傣族人民欢迎周总理，周总理穿着傣族服装和傣族人民一起泼水祝福，把快乐和幸福带给他们，体现了周总理和傣族人民心连心，表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。本文是按照事情发展顺序写的，所以讲课时按文章顺序来进行，让学生体会到周总理对人民的关心，与人民的心连心。学习本课，让学生真正感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民心连心的深情，充分感受到周总理的人格魅力。同时也使学生感受到了傣族人民对周总理的敬爱。
教学效果
为了体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重点，在教学中，我以“情”为契机，通过大量资料，让学生充分了解周总理。了解当时的时代背景，从中体验总理和人们之间的深厚感情。在教学中，引导孩子们体会傣族人民为欢迎总理所做的准备，通过朗读去感受人们对总理的无限的崇敬。然后，从总理的穿着，可以看到总理和人民挨得那么近，从而感受总理伟大而平易近人的优良品质。特别是最后两个自然段的朗读，可以说孩子们的感情是水到渠成的，喷薄而出，获得了良好的效果。
二、成功之处
1.教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。通过多次指导学生阅读，让学生感受周总理的和蔼可亲，平易近人，感受傣族人民对周总理的欢迎的激动与热情。读中悟，悟中读，让学生感受到了周总理和傣族人民的心连心的鱼水之情。
2.课堂上我利用激励性评价，鼓励学生大胆回答问题，发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3.识字写字仍然是小学低年级的教学重点。本课教学时，我引导学生识记生字，并学会积累和运用本课生字词。
三、不足之处：
1.课上，没有尽可能地留给学生自主学习的机会，自主选择学习内容，自主选择朗读方式，没有充足的时间让学生自读自悟，学生有些被动，没有完全真正成为学习的主人。
2.学生的积极性没有被调动起来，课堂中的突发事件处理不是很到位。
3.指导学生写字的时候，只强调应注意什么，没有把学生可能写错的那个字强调说出来，这样下次还是容易记错。
四、改进措施
在课前一定要备好课，从教学环节的设定、目标的确立、重难点的把握、字词的处理、课上资料的拓展，都要做好充分的准备。对课文内容也要有深入的了解，才能给学生讲好课。我觉得以后还要多努力，课前还是要多下一些功夫的。
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