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2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
纸船和风筝
23
笔画
七画
部首
扌
笔顺
组词
对折；折断
造句
请不要随意折断花草树木。
书写提示：左窄右宽，“斤”略低于“扌”。第五笔竖撇写在竖中线上，第六笔横起笔在横中线上。
zh9
折断
笔画
七画
部首
弓
笔顺
组词
张开；纸张
造句
奶奶张开双臂将我揽入怀中。
书写提示：左窄右宽，“弓”略低于“长”，底部左右齐平。“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔;第三笔竖提的竖段写在竖中线上。
zh`ng
张开双臂
笔画
九画
部首
礻
笔顺
组词
祝福；庆祝
造句
我祝愿大家身体健康，万事如意。
书写提示：左窄右宽，左过长，右边短。“礻”的第四笔在横中线下侧。“兄”的第一笔竖写在竖中线上，“口”略扁。
zh&
庆祝
笔画
四画
部首
扌
笔顺
组词
扎辫子；扎皮带
造句
爸爸有一张穿军装扎腰带的照片。
书写提示：左右宽窄相当，左边长、右边短。“乚”沿着竖中线的右侧书写。
z`
扎鞭子
笔画
七画
部首
扌
笔顺
组词
抓住；抓到
造句
他抓起帽子就往外走。
书写提示：左窄右宽，顶部“扌”略高于“爪”，底部左右齐平。“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧，第三笔竖在竖中线的右侧。
zhu`
抓鱼
笔画
七画
部首
口
笔顺
组词
吵闹；争吵
造句
同学之间要团结友爱，不要吵架。
书写提示：左窄右宽，“口”要写得小而高，右边的“少”比“口”高。“少”的第一点在竖中线左侧,最后一撇要舒展，延伸到左半格。
ch2o
争吵
笔画
七画
部首
亻
笔顺
组词
但是；但愿
造句
我叫你了,但是你没有听到。
书写提示：左窄右宽，左边长、右边短。“旦”的第一笔竖写在竖中线上。
d3n
笔画
十画
部首
犬
笔顺
组词
哭声；不哭
造句
树林里传来了小孩的哭声。
书写提示：上小下大，两个“口”左低右高;“犬”的第一笔横略短收笔在横中线上,撇、捺要舒展，比上面的两个“口”要宽;点比短横收笔略靠右。
k$(共32张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
第2课时
第1课时
新课导入
今天，老师给你们带来了两件礼物。瞧，这是什么？
纸船
风筝
纸船和风筝
23
听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，遇到不认识的字圈出来，借助插图、字形特点或者联系上下文与生活经验进行猜读。
初读课文
你是如何猜到下面加点字的读音的？和同学交流。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝
.
祝你幸福
.
松鼠
.
愿意
.
哭
.
抓住
.
我会认
识记生字
松鼠
折纸
漂流
扎风筝
抓住
幸福
他们俩
但是
愿意
哭了
取下
松鼠
折纸
漂流
扎风筝
抓住
幸福
他们俩
但是
愿意
哭了
取下
sh^
zh9
pi`o
z`
zhu`
x#ng
d3n
yu3n
k$
q^
zh8ng
li2
放
风
筝
筝
鼠
折
漂
取
幸
但
扎
愿
哭
抓
俩
折
祝
抓
哭
张
扎
但
结构分类
笔顺讲解
我会写
吵
课文解读
松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段。
松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶
小熊住在山脚
默读第2～6自然段，思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
“漂”“飘”
都读“pi`o”，你能联系课文说说二者有什么不一样吗？
纸船漂哇漂
风筝飘哇飘
在水上漂
在风中飘
氵+票
票+风
试一试
水上(
)着一片树叶。
天上(
)着几朵白云。
漂
飘
比一比
纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
纸船和风筝将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当它们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用笔圈出来。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
建立友谊
折纸船
扎风筝
松果
“祝你快乐！”
草莓
“祝你幸福！”
松鼠
小熊
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？默读第7-9自然段，看看发生了什么。
吵架了
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
松鼠和小熊没有沟通与交流了。
吵架后的小熊和松鼠各自是怎样的表现呢?
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
双方都很珍惜友谊，但都没有勇气主动和好。
最后他们和好了吗？他们是怎么做的？在课文中画出来。
松鼠放纸船请求和好
小熊放风筝做出回应
松鼠放一只只纸船进小溪
思考
松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，为什么高兴得哭了？
假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？
课文讲述了松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架、冷战，又因为纸船和风筝和好的故事。告诉我们：真挚的友谊能给我们带来快乐，而友谊也需要我们不断地用心维护。
课堂小结
结构图示
折纸船
送松果
送草莓
放风筝
屋顶
和好
树枝上
折纸船
吵架
扎风筝
吵架
受不了
放纸船
见纸船
放风筝
下课啦
语文二年级上册《纸船和风筝》教学反思
《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友。松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。这个故事告诉小朋友们在与好朋友吵架后知道该怎么去“缝合”友谊，主动伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。这个生动感人的童话故事，只要带着一颗童心，带着对真挚友谊的向往去朗读，一定会受到深深的感染。整篇课文以“情”为主线，表现了松鼠和小熊友谊建立时的快乐，友谊破裂时的难过，以及友谊恢复时的高兴。把真挚的友情在字里行间表现得真实感人，是学生体验情感、训练语感的一篇优秀课文。
一、教学效果
本节课的课堂设计，我始终以学生为主体，不要过多地去引导，老师只是起到一个引导和过渡的作用，放手于学生，让学生自由地去融入课堂。把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人，让学生在轻松愉悦的氛围中去完成学习任务。另外，充分尊重学生对文本的感受，创设情境，注重培养学生读中感悟，合作学习。先是课前收集资料，学生在阅读中学会了提问题，学生参与的积极性高，效果不错。
二、成功之处
小组合作给学生快乐的学习体验。在学习生字的时候，让孩子们大胆想象，用换部首、编顺口溜、编故事、字谜等方式来记忆生字。在生字教学中，我采用了随文识字的识字方法，通过学习上下文理解字词，做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中帮助孩子们积累。
三、不足之处
1.教学以传统方法为主缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
2.写字教学不够扎实。因为时间可能不够了，所以留给写字的时间比较少，但是低年段写字指导还是非常重要的。一堂课中应该至少保留10分钟的时间给孩子们好好地练一练字。
四、改进措施
我今后要坚持认真备好每一课，要经常善于反思。对于本册书中的每一课每一个教学环节，我都要精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，努力让学生能够在课堂中获取更多的知识。深入扎实地上好每一节课是作为一名教师最大的快乐与成就，做一名语文教师不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单。教学中，不管是教育理念还是实际教学，我深知自己要学习的东西太多太多，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学再次迈上更新的台阶！
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