(共27张PPT)
2021年秋人教部编版语文
一年级上册
小小的船
2
语文一年级上册课文单元
新课导入
欣赏儿歌
初读课文
同学们，课文的题目是什么？
小
小
的
船
xi2o
xi2o
de
chu1n
生活中，你坐过或者见过什么船呢？
轮船
帆船
木船
听朗读，然后自己试着读一读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
你会读吗？
小
小
的
船
xi2o
xi2o
de
chu1n
不会的
问一问
两
头
在
里
看
见
闪
星
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闪
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猜一猜它的偏旁。
门字框
猜谜语：一个人站在门里。
闪
门
人
闪电
门
月
yu-
写法：
起笔写短横，至右端稍顿向下写竖，至下端稍顿向左上钩出。
笔画“横折钩”
书写指导
儿
9r
写法：
起笔下行先写竖，至下端向右弯行，至右端稍顿向上钩出。
笔画“竖弯钩”
点击图片跳转生字课件
课文解读
齐读课文,朗读时要注意停顿，要注意读出诗歌的节奏。想一想：课文共有几行，由几句话组成？
弯
弯
的
月
儿
小
小
的
船，
小
小
的
船
儿
两
头
尖。
我
在
小
小
的
船
里
坐，
只
看
见
闪
闪
的
星
星
蓝
蓝
的
天。
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1.课文插图上都画了些什么？
2.图片上的月亮是什么形状的？像什么？
思考：
像小小的船
弯弯的
“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？
小小的船儿两头尖。
为什么说“小小的船儿两头尖”？
把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。
两头尖
坐在“小小的船”里，作者看到了什么？
闪闪的星星
蓝蓝的天
思考：
船
月儿
星星
天
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
l1n
弯弯的月儿
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同桌之间读一读：
叠词
为什么要用叠词呢？
比
较
弯的月儿小的船。
闪的星蓝的天。
弯弯的月儿小小的船。
闪闪的星星蓝蓝的天。
更加生动可爱
圆圆的
甜甜的
白白的
大大的
绿绿的
美美的
词语积累
想一想，弯弯的月儿还像什么呢？
思考：
弯弯的月儿像_________。
香蕉
镰刀
眉毛
拓展延伸
说一说：坐在小小的月亮船上，你能看见什么？
背诵指导
在朗读的基础上，结合课文插图，抓住“弯弯、小小、闪闪、蓝蓝”等叠词进行背诵，就很容易背诵下来了。
小小的船
弯弯的月儿→小小的船→两头尖
“我”坐在船里→看见闪闪的星星、蓝蓝的天
结构图示
随堂练习
照样子，写一写。
例：月儿像小船。
1.大象的耳朵像
。
2.太阳像
。
下课啦
语文一年级上册课文单元(共8张PPT)
2021年秋人教部编版语文
一年级上册
小小的船
2
语文一年级上册课文单元
笔画
四画
结构
独体
笔顺
组词
月儿；日月
造句
小弟弟是八月份生的。
书写提示：第一笔为竖撇，中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。
yu-
笔画
二画
结构
独体
笔顺
组词
儿子；月儿
造句
月儿弯弯挂天边。
书写提示：竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧。
9r
笔画
五画
结构
独体
笔顺
组词
石头；头发
造句
我有黑色的头发。
书写提示：第一点略大，第二点靠左，最后一笔是长点，与撇不粘连。
t5u
笔画
七画
结构
独体
笔顺
组词
心里；里头
造句
你知道我心里在想什么吗？
书写提示：注意笔顺。先写上面的“日”，再写竖，最后写两横。
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义务教育教科书
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依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!
特此声明
深圳市二一教育股份有限公司《小小的船》教学设计
一、教学目标
1.
认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.
正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.
仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
二、教学重难点
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.
读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。
2.
想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
三、教学过程
(一)新课导入
1.同学们，知道我们今天要学习什么吗？我们先来听一首儿歌。
2.揭示课题。同学们，课文的题目是什么？
3.教师指导正确读课题“船”。生活中，你坐过或者见过什么船呢？
4.出示课件，轮船、帆船、木船。
【设计意图】利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本和美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。
(二)朗读课文，学习生字
1.听朗读，然后自己试着读一读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(1)学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。
(2)检查学生识字情况。可以开火车读、点名读。
2.认识生字，指导书写
(1)出示会认字“闪”，指导学生认识“门”字框。猜谜识记“闪”：一个人站在门里。熟字加偏旁识记“闪”：人＋门＝闪。组词：闪电。
(2)学习新笔画“横折钩”和“竖弯钩”。教师一边示范，一边指导新笔画的书写。
(3)出示生字课件，学习四个会写字。学生先仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，然后教师指导学生书写生字。指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。展示学生作品，师生共同评议。
【设计意图】在游戏中识字，有利于学生自主表达。交流多种识字方法，能调动学生自主识字的积极性。根据“月、儿、头、里”四个生字的字形特点，分组呈现，有利于学生抓住特点正确书写汉字。
3.再读课文
(1)齐读课文,朗读时要注意停顿，要注意读出诗歌的节奏。想一想：课文共有几行，由几句话组成？
(2)标好停顿，让学生按要求朗读课文，学生自由练读后，教师指名读，大家评议。
【设计意图】本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。
(三)课文解读
1.学习第一、二行诗。
(1)课文理解可以利用插图来进行。指导学生认真看图，让他们观察整幅图上有些什么。
(2)让学生仔细观察图片上的月亮是什么形状的？像什么？
(3)“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。提问：为什么说“小小的船儿两头尖”？引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。
2.学习第三、四行诗。
(1)思考：坐在“小小的船”里，作者看到了什么？出示答案及图片。
(2)出示词语，让学生同桌之间读一读，介绍叠词。
(3)设疑：为什么用叠词？比较用叠词与不用叠词。体会用叠词的好处。
(4)积累叠词词语。
(5)思考：想一想，弯弯的月儿还像什么呢？
【设计意图】本环节设计以解读课文为主，学生通过自主理解、体会、设计动作，充分发挥了创造性，突出了在学习中的主体性，提高了能力。学生在生活中积累语言、丰富语言，促进学生思维的拓展。设计填空的形式进行语言训练，利用提供的句式帮助学生养成说话的完整性、规范性，丰富学生的想象力。
(四)拓展延伸
说一说：坐在小小的月亮船上，你能看见什么？让学生发挥想象，自由说话。
(五)背诵指导
在朗读的基础上，结合课文插图，抓住“弯弯、小小、闪闪、蓝蓝”等叠词进行背诵，就很容易背诵下来了。
【设计意图】帮助学生更快地背诵课文。
(六)随堂练习，课堂小结
1.出示结构图示，便于学生理解课文内容。
2.随堂练习。照样子，写一写。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)课文2《小小的船》
一、教学成果
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把奇妙和现实的幻想不留痕迹地融合在一起。为了实现教学目标，我的教学思路主要还是先引导学生识字、写字。本课所学的10个生字中，“船”字是一个三拼音节不易读准，因此加强范读指导，采取开火车、同桌对读的方式，使得学生读准字音。教学中，渗透多种识字方法，学生通过组内交流，全班反馈：编字谜如：一横一框，两个小人藏中央——“两”；识字过程中，学生跟着动起来，再说一说、演一演活动中，识记活动变得丰富有趣。指导写字，重点关注书写姿势和握笔姿势，学写新笔画横折钩、竖弯钩，教师示范书写，引导学生边说笔画边练写，针对学生的不同出错点有针对性地指导。因此学生字写得规范认真。朗读指导。这首儿童诗最大的特色就是运用了许多叠词描写景物，读起来朗朗上口，自然亲切。引导学生先观察图片听读课文，再让学生尝试朗读，关注朗读的准确性，宽容学生的朗读速度，给学生以自信，激发朗读兴趣。学生在朗读中，想象夜晚看月亮看星星的场景，感受儿歌轻快的节奏，在反复朗读中，学生自然而然地熟悉了课文，大部分学生在课上已经能熟练背诵。理解运用。充分利用课文插图理解课文内容。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我最大的成功之处是：把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的基础上，通过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽。充分利用预习环节，学生在夜晚与家人观察了夜空，在课上学习时，很快的入境，为学课文奠定了基础。学生参与积极性高，符合学生的学习特点，符合课标要求。
三、不足之处
字词的理解、学习太过粗略。对于字词的理解掌握是比较重要的，就这节课来看，由于时间分配上不够科学，对重点词的运用、意思理解不到位，拓展组词、说句子练习不够，可能失去了积累的机会。
对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。所以自己也在反思：是否在情感方面也有灌输的嫌疑呢？说白了，我在课堂上并不足够大气，有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控，教师的教学一定程度上还是框架着学生。“的”字短语的练习不足，还需加强。
四、努力方向
针对学生差异，分层布置作业，基础较差的学生在字词、读课文上多下功夫。首先让学生认识10个生字，读准字音，了解会写字笔画，能组词两个，用词语说一句话。正确流利地熟读文本，整体感知课文内容；布置晚上和家人一起看夜空，朗读课文。然后要引导学生结合自己的生活经历和体验，感受夜空的美丽。加强“的”字短语的练习，充分发挥小组合作，提高课堂效率。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
