Unit 6 Happy birthday! Part A Let's talk表格式教案

三年级英语
2021—2022
学年度第
一
学期教学设计
课题名称
Unit
6
Happy
birthday
A
Let’s
talk
课时
第1课时
授课时间
教材分析
本课时教学内容是三年级上册第六单元A部分的第一课时。本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用句型How
many…?询问物品的数量。count
and
say部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How
many…?Five
\Two的句型。
学情分析
经过前几个月的学习，绝大多数学生对英语这门新学科很感兴趣。三年级的孩子活泼、好动，喜欢做游戏，注意力不容易集中。如果活动没有趣味性，他们就会把注意力转移到别的事情上，如和同学说话，做小动作等。
学习目标
1.学生能够在图片、实物和教师的帮助下运用How
many…?询问物品的数量并作答。2.学生能较熟练地用英语表演Let’s
talk的内容。要求模仿正确，语调自然。3.学生能够听懂、会说句型：How
many…?
Five.
Happy
birthday!
学习重难点
重点：学生能够听懂、会说句型：How
many…?
Five.
Happy
birthday!
学生能较熟练地用英语表演Let’s
talk的内容。难点：学生能够在图片、实物和教师的帮助下运用How
many…?询问物品的数量并作答。
所需条件
教学PPT课件，单词卡片
板书设计
Unit
6
Happy
birthday
A
Let’s
talkHow
many
...?
Five.
Happy
birthday!
学习过程学习过程
Step
I.
Show
the
learning
aims.
(示标示导)
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Nice
to
meet
you！This
class
we
are
going
to
learn
Unit
6
Happy
birthday
.
A
Let’s
talk(书写课题)
First
let’s
see
the
learning
aims
on
the
screen,
please.(多媒体呈现学习目标)Step
II.
Show
in
class
and
Presentation
（展示导入）
Show
in
class(1)师生互致问候。(2)
学生演唱一曲英语chant《Ten
little
candles
》【设计意图】要求学生到讲台上说；做好小组评价。以小组和个人形式计入评价。通过这个活动，既可以让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛让学生尽快地进入英语学习状态。2.
Presentation
（1）Let’s
sing
a
song
together.（课件展示动画，师生一起拍手说唱做动作。个别外貌特征显著的同学戴着动物头饰一同说跳。）（2）Learn
the
new
wordsplateplates
（采用齐读、男女生读、小组读及个读等形式有效巩固新知。）【设计意图】出示这幅图学习新单词：plate
进一步操练上述句型并进行运用。通过游戏“开火车”一问一答轮练的形式突破本课核心知识点，训练学生的综合语言运用能力。Step
III.
To
learn
first
and
then
teach
(先学后教)1.
Listen
and
answer.（第一次先学后教）
（出示自学指导一）Guide
1
：look
and
answer请学生认真看图，1分钟后回答问题1.What
are
they
talking
about?A.CAKESB.PLATES【设计意图】教师结合现行小学英语教材图文并茂的特点，指导学生通过听录音来回答问题，便于学生更好地了解语言材料，从而培养学生的听力水平。2.
The
first
picture.（第二次先学后教）（出示自学指导二）Guide
2
：listen
and
answerHow
many
plates?What
are
they
talking
about?【设计意图】，先听录音，然后学生根据所听的录音内容回答问题，再出示文本，最后学生进行朗读训练。
Listen
and
find
the
answers
with
books
closed.T:
Check
the
answers.3.Listen
and
repeat.Show
the
guidance
to
Ss
and
have
the
Ss
cooperate
to
read
the
dialogue
aloud
in
groups
in
2
minutes.
(齐读、小组读，男生读、女生读等多种形式反复强化朗读)T:
Compare
which
group
behaves
the
best.（适时评价）.4.
Act
in
roles.Ask
some
groups
to
act
in
roles.（各小组代表戴头饰分角色表演对话。在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。）【设计意图】Read
in
roles
及Act
in
roles环节，教师指导学生通过小组合作的形式反复读对话，启发学生有效质疑，进而理解对话的深层含义。Step
IV
Production
拓展提升Make
new
talk
by
themselves
and
show
in
class.2.
Brainstorm3.Main
scene4.Look
and
say5.Count
and
say
Show
in
class（适时评价）.【设计意图】通过这些活动，创造了一个开放的语言交际环境,让学生积极动起来，对所学的句型进行充分的练习，并练习了学生口头语言的表达能力。Step
V
Summary（归纳小结）1.
Do
self-evaluation.
Let
the
Ss
think
over
what
they
have
learned
in
this
class.
And
then
encourage
several
Ss
to
sum
up.
If
necessary,
the
teacher
gives
much
more
advice
in
details.2.
Let’s
see
which
group
is
the
best
(The
best
group
must
behave
better
and
got
more
scores
than
any
other
group.).Step
VI
Test
in
class（训练达标）1.
Tell
the
Ss
about
the
demands
of
the
test
and
have
them
finish
it
by
themselves
in
5
minutes.2.
Show
the
keys
to
the
test.3.
Let
the
Ss
discuss
the
mistakes
that
he/she
has
made
in
the
test
in
groups.
If
necessary,
they
can
ask
the
teacher
for
help.Step
VII
Today’s
homework（布置作业）1.Listen
to
and
repeat
“Let’s
talk”.2.Make
a
short
dialogue
about
shopping.
学后反思