(共27张PPT)
2021年秋人教部编版语文
一年级上册
新课导入
想一想：同学们在干什么？
语文一年级上册识字单元
升国旗
10
今天学习的课文的题目是什么？
升
国
旗
sh8ng
gu5
q!
这三个字里藏了一个今天要学习的新偏旁，你发现了吗？
囗
偏旁：国字框
“囗”像不像一个国家疆土的边界线？
中
国
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gu5
国
旗
gu5
q!
五星
红
旗
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借助拼音，读一读下面的词语，看谁读得又对又好。
试一试，你能用上面的三个词语连起来说一句话吗？
中国的国旗是五星红旗。
五星红旗是中国的国旗。
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，把要求会认的字和会写的字用笔画出来。多读几遍，不会读的字标出来。
你会读吗？
升
sh8ng
国
旗
中
红
歌
起
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么
美
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丽
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不会的
问一问
立
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五
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红
旗，
我
们
的
国
旗。
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课文解读
红
h5ng
偏旁：绞丝旁
纟
想一想：1.我们的国旗是什么样子的？
国旗旗面为红色，上面有5颗黄色的五角星。
想一想：
2.你在哪里见过我们的五星红旗呢？
国
歌
声
中，
徐
徐
升
起。
gu5
g8
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x%
x%
sh8ng
q@
想一想：1.我国的国歌是什么？
《义勇军进行曲》
课文解读
想一想：2.徐徐升起是什么意思？
慢慢升起
想象一下“国旗徐徐升起”的画面。
迎
风
飘
扬，多
么
美
丽。
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pi`o
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me
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“多么”：加在一些词语的前面，表示程度更深。
美丽
多么美丽
可爱
多么可爱
动听
多么动听
课文解读
想一想：在生活中，你觉得哪些事物是美丽的呢？
试一试，试着用“美丽”说句话。
绿树和鲜花把广场点缀得格外美丽。
我看到一种美丽的小鸟,毛色好看极了。
课文解读
向
着
国
旗，我
们
立
正。
望
着
国
旗，我
们
敬
礼。
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zhe
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看课文插图，说一说他们面对着国旗在做什么？
立正
敬礼
小组合作读一读
升国旗
中国
五星红旗
国歌
升起
多么
美丽
立正
点击图片跳转生字课件
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
再读课文
背诵指导
背诵课文时要先梳理课文的层次。课文先说我们的国旗是五星红旗,然后描述升国旗的情景,最后说我们在升国旗的时候要立正敬礼。同学们结合自己参加升旗仪式的感受,一定会很快把课文背诵下来的。
拓展延伸
国旗国旗红又红，
五颗金星在一起,
一颗大,四颗小,
闪闪发光亮晶晶，
国旗国旗我爱你,
我们向你敬个礼。
随堂练习
1.拼一拼，连一连。
2.选字填空。(填序号)
1.国旗迎风飘扬，多么美(
)
2.爸爸的(
)气真大呀！
3.升国旗的时候，我们要(
)正敬礼。
①力
②立
③丽
下课啦
语文一年级上册识字单元(共8张PPT)
2021年秋人教部编版语文
一年级上册
升国旗
语文一年级上册识字单元
10
笔画
四画
结构
独体
笔顺
组词
中心；中文
造句
我心中有个小秘密。
书写提示：“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
zh4ng
笔画
四画
结构
独体
笔顺
组词
五天；五个
造句
我有五个苹果。
书写提示：第二笔“竖”略微向左倾斜，横折的斜度与竖基本相同，横向笔画之间等距。
w^
笔画
五画
结构
独体
笔顺
组词
立正；起立
造句
升旗时，我们要立正向国旗敬礼。
书写提示：“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三、四笔要匀称，最后一笔横比第二笔的横要长。
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笔画
五画
结构
独体
笔顺
组词
立正；正常
造句
升旗时，我们要立正向国旗敬礼。
书写提示：三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。
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义务教育教科书
年级
上册
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特此声明
深圳市二一教育股份有限公司《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.
通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；
会写“中、五”等4个生字。
2.
正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正
敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.
背诵课文
二、教学重难点
教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
三、教学过程
（一）新课导入
1.播放学校里升国旗的视频。
2.想一想：同学们在干什么？
每周一早晨的时候，我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。出示课题。
3.今天学习的课文的题目是什么？
（1）读生字，升国旗，反复读，读熟练。
（2）引导学生发现新偏旁国字框，课件出示国字框。引导学生观察，边界线就像是“国”的外框。
4.借助拼音，读一读下面的词语，看谁读得又对又好。
5.用课文中的三个词语让学生说一说。
【设计意图】兴趣是最好的教师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，提高学习兴趣，调动他们表达的欲望，激活课堂的气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知课文的主要内容。
（二）朗读课文，趣味识字
1.听朗读，然后自己试着读一读，把要求会认的字和会写的字用笔画出来。多读几遍，不会读的字标出来。
2.同桌互读课文，相互正音。
3.读会认字。
(1)课件出示生字，学生同桌互相读生字。
(2)全班齐读生字，一个读两遍。
4.学习第一句话。
（1）认识新偏旁“绞丝旁”，用加一加的方式加深记忆。
（2）想一想：我们的国旗是什么样子的？认识国旗。
（3）想一想：你在哪里见过我们的五星红旗呢？引发学生思考。
5.学习第二句话
（1）齐读这句话，想一想：我国的国歌是什么？播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
（2）理解“徐徐”一词。想象情景!
6.学习第三句话。
（1）课件出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。（学生齐读）
（2）理解“多么”的含义。读词语。
（3）理解“美丽”的含义，想一想：在生活中，你觉得哪些事物是美丽的呢？
（4）锻炼说话，试着用“美丽”说句话。
7.学习最后两句话。
（1）课件出示，齐读。
（2）看图说话，出示课本插图，说一说他们面对着国旗在做什么？教师下达“立正”的口令，全班做动作。
【设计意图】“字不离词，词不离句。”识字是为了阅读，阅读又可以巩固更多的生字、词。学生在阅读过程中进行随文识字，对于阅读中出现的生字，要单独拿出来，让学生看准字形，读准字音的同时，也要将它放入到文中体会字义。学生在阅读课文、学习课文时，为了弄清文章的意思，会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义，加深对它的理解、认识，提高识字的效率。
（三）学写生字
1.读词语
2.回顾写字的方法。
（1）一看：看每一笔所在的位置，看教师的示范。
（2）二写：认真描红，临写，先描再写。
（3）三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。
3.出示生字课件，让学生观察范字，注意田字格里的关键笔画。
(1)教师示范书写，提示书写要领，学生书空。
(2)学生书写，教师巡视检查。
4.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情，再读课文。
【设计意图】完成书写任务，培养学生养成良好的写字习惯，引导学生书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。
5.背诵指导
(四)拓展延伸
出示有关国旗的儿歌。让学生再次体会“国旗”的庄严。
(五)随堂练习
1.拼一拼，连一连。
2.选字填空。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)《升国旗》
一、教学成果
为了实现教学目标，我的教学思路主要还是引导学生识字写字。本课的生字学习，采用看图识字。在学习儿歌过程中，先分散后集中识字。展示“中国、国旗、五星红旗、国歌”图片，在看图片过程中，读词语，既加强了爱国主义教育又把相关字词和具体的事物一一对应，便于理解记忆。理解字义方法多样，学生组内交流探讨：猜字谜、顺口溜——如，“美：羊儿没有尾巴，“大”字来代替；动作演示法、熟字对比、组词法。本课要写的4个生字都是独体字，且横画较多，因此重点引导学生观察横笔画，然后教师示范，走下讲台，针对性地指导，学生字写得规范认真。朗读指导。首先通过多媒体播放升国旗的视频，学生感受到国歌的雄壮、国旗的美丽，让学生知道，升国旗时我们必须立正、敬礼。国旗代表一个国家的尊严，神圣不可侵犯，我们每个人都要尊敬、爱护国旗。指导学生抓关键词，读出自己的体会。“徐徐”“多么”“美丽”感悟升国旗的庄重，体现对国旗的尊重与爱护。理解运用。三个词串具有意义联系，为让学生加深理解，引导学生摆词卡，将三个词语连成一句话：“中国的国旗是五星红旗”。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我最大的成功之处是：把读的时间留给学生，把说的机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的基础上，通过观看视频、朗读，小组内对读等形式，理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
三、不足之处
指导生字过程中，注重笔画、笔顺的写法，但忽略了学生的握笔姿势和坐姿。在写字教学中关注音、形忽略了字义。
四、努力方向
出示“国”字，引导学生观察，说说自己的发现（边界线就像“国”的外框，边界线内的国土似乎就是“国”里面的玉），让学生知其义更知其所以义。为达到让学生知道升国旗是一种庄重的仪式时，提前布置预习，学生利用网络资源搜集了解，课上交流展示或许会更好。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
