(共14张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
3
语文二年级上册
植物妈妈有办法
笔画
八画
部首
氵
笔顺
组词
方法；办法
造句
我们要掌握正确的学习方法！
书写提示：左窄右宽，三点水中的每笔写紧凑，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
f2
减法
笔画
六画
部首
女
笔顺
组词
如果；比如
造句
如果我有翅膀，就能飞上蓝天。
书写提示：左窄右宽，女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接；“口”起笔与提同样高。
r%
女子开口
心随我愿(打一字)
笔画
四画
部首
八
笔顺
组词
蒲公英；公园
造句
星期天，我和同学去公园玩。
书写提示：上宽下窄。第二笔捺起笔在竖中线上端，收笔稍过横中线，同第一笔撇保持平衡。横折起笔在中心点上，撇段的运笔方向同撇平行。
g4ng
公园
笔画
五画
部首
宀
笔顺
组词
它们；它的
造句
我家有三只小乌龟，它们非常可爱。
书写提示：上宽下窄，第一笔点压竖中线，竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。
t`
宝盖底下匕字到
万物选来做代表(打一字)
笔画
九画
部首
女
笔顺
组词
娃娃；小娃
造句
我有一个布娃娃。
书写提示：左窄右宽，左低右高；女字旁的提的收笔在横中线；上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。
w1
笔画
六画
部首
女
笔顺
组词
她们；她的
造句
她们都是三好学生。
书写提示：左窄右宽，左右同高；“也”的横折钩从女字旁的提的右下起笔，横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小；竖起笔高，竖弯钩起笔比竖低且压竖中线。
t`
她
笔画
四画
部首
毛
笔顺
组词
毛发；羽毛
造句
鹅毛般的大雪从天上纷纷扬扬地落下来。
书写提示：撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧，弯要向右写长，钩尖向上。
m1o
羽毛
笔画
七画
部首
一
笔顺
组词
更加；更好
造句
我们要再接再厉,取得更好的成绩。
书写提示：第一笔横短；中部“曰”上展下收；竖撇从横下压竖中线起笔，穿出“曰”向左下展平；捺从“曰”的左侧起笔向右下伸展。
g-ng
方便一人行(打一字)
笔画
八画
部首
矢
笔顺
组词
知识；知道
造句
我知道这件事。
书写提示：左宽右窄，左大右小；第三笔横稍向上斜收笔在中心点，“口”写在“矢”
的中下方。
zh~
知了
笔画
七画
部首
讠
笔顺
组词
知识；认识
造句
我们要多学习一些课外知识。
书写提示：左窄右宽，左高右低；第一笔点位置稍高，“只”的竖在第一点的右下，封口横压横中线，撇穿插到“讠”的提的下面，最后一笔是大点。
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认识(共35张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
第1课时
第2课时
3
植物妈妈有办法
读了课题，你有什么问题要问吗？
①植物妈妈在什么方面有办法？
②植物妈妈有哪些办法？
③哪些植物妈妈有办法？
同学们，你们喜欢旅行吗？你们是怎样旅行的？
新课导入
想一想：植物没有手没有脚，它们是用什么办法去旅行的呢？
带着刚才的疑问听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。注意读准字音！
初读课文
我会认
植物
如果
四海为家
旅行
准备
纷纷
带刺
底下
啪
炸开
离开
知识
粗心
得到
植物
如果
四海为家
旅行
准备
纷纷
带刺
底下
啪
炸开
离开
知识
粗心
得到
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识记生字
蒲
公
英
植
如
为
旅
备
纷
刺
底
炸
离
粗
识
啪
得
去
旅
行
你今天为（
）什么迟到了？
爸爸用刀将西瓜一分为（
）二。
_______
为
_______
w-i
w9i
因为
为了
行为
作为
多音字
w-i
w9i
_______
得
_______
de
d9
起得早
得到
得意
_______
d0i
得亏
得（
）亏我今天早起了一会儿，不然就迟到了。
只要你一心一意做一件事,总会得（
）到回报。蒲公英的种子飞得（
）多远啊！
d0i
d9
de
法
公
她
更
如
它
毛
知
娃
识
结构分类
笔顺讲解
我会写
独体
独体
辨一辨
它
指除人类以外的动物、植物等事物代词。
她
代指女性。
他
代指男性。
自由读课文，文中写了哪些植物妈妈送孩子去旅行呢？
蒲公英
苍耳
豌豆
整体感知
植物妈妈让孩子外出旅行的办法有哪些？
蒲公英——乘风
苍耳——挂动物皮毛
豌豆——太阳晒
办法多
课文解读
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
四海为家
“四海”
泛指全国各地。这个词的意思是指什么地方都可以当作自己的家，不留恋家乡或个人小天地。
植物旅行是什么意思？
植物传播种子
多读几遍，试着将第一小节背诵下来！
自由读第2～4节，把自己喜欢的句子多读几遍。看看植物妈妈们有什么好办法，把她们的办法画出来。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
比喻
接二连三
蒲公英——风传播
蒲公英→靠风把种子吹到各地。
被风吹散的蒲公英
纷纷
我会说
纷纷
下雪了，雪花纷纷地飘落。
秋天，树叶黄了，纷纷地飘落。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
你们见过苍耳吗？
比喻
苍耳——动物传播
就这样，苍耳跟着小动物们来到田野、山洼、树林、花园……小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们四海为家。
苍耳→靠动物皮毛把种子带到各地。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豆荚炸开时的声音。
豆粒滚落到地上的景象。
豌豆——自身传播
豌豆→靠太阳晒，豆荚炸开，种子弹出。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
叠词
反义词
仔细——粗心
只有仔细观察，才能获得许多的知识。
植物妈妈的办法还有很多很多，除了这三位植物妈妈传播种子的办法外，还有什么办法呢？
樱桃靠小鸟或其他动物传播种子
莲花靠水传播种子
试一试，柳树妈妈是怎样传播种子的？照着课文的形式，说说柳树妈妈传播种子的办法。
(
)妈妈有个好办法，
她(
)。
只要(
)，
孩子们就(
)。
背诵指导
背诵时可按“提出问题——具体介绍——提示观察”的顺序进行。因为本文先提出问题，然后分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，最后总结写植物妈妈的办法多，我们要细心观察。
结构图示
(传播种子)
植物妈妈有办法
……—办法多
仔细观察
发现更多
苍耳
蒲公英
豌豆
乘着风
风传播
降落伞
挂住皮毛
动物传播
穿铠甲
炸开
自身传播
晒太阳
这篇课文讲述了植物是如何传播种子的，运用比喻和拟人的修辞手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，告诉我们只有仔细观察，才能得到许多知识。
课堂小结
种子传播
拓展延伸
下课啦
语文二年级上册《植物妈妈有办法
》教学反思
《植物妈妈有办法
》教学反思
《植物妈妈有办法》教学反思
《植物妈妈有办法》是部编版二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象,把自然知识蕴含文字当中,语言朗朗上口,内容浅显易懂。
全诗共有五小节，全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引,并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。因此在教学中我设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导学生在多读且读好上下功夫,进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。还设计了在读中感悟的环节,课上我借用蒲公英播撒种子的动画创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
总结这节课的教学我有以下做法较为满意：
1、
以有趣的动画人物串联教学过程
???
“兴趣是最好的老师”。植物王国的奇事十分有趣,同时课堂引入孩子们熟悉的动画角色——“小猪佩奇”，以此连起整个教学过程。从课题的“植物妈妈有办法”中，引领孩子感受大自然的奇妙。提出课上的要求,一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘。这样的引导,一下子就把孩子们带到了文本中。
二、
在质疑声中探究知识。
上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后,我引导学生围绕课题质疑。读了课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?这样的设计激发和调动了学生的热情,为下一步的读书探究打下基础。在这样的训练中也为培养孩子们的质疑能力打下了基础。
三、用读、悟、演的方法进行小组合作探究。
为了帮助理解本课的重难点,我让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的,并用笔画出有关的句子，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时,我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟，通过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等形式反复朗读体会,为第3、４小节的小组合作学习做好铺垫。这样的读、悟、演结合的小组合作学习方法,符合新课标发挥学生自主学习的主体性，而且自主地交流的练习也让学生的语言能力、思维能力得到了进一步的发展。
四、课后预留作业给学生拓展空间。
在课前预留的预习中,我让学生收集植物，并要求学生认真观察各种植物,了解植物种子传播的一些办法。在教学时,我让学生各自介绍了解的一些植物知识,从而发展学生的语言能力。课后，我模仿课文进行了一个小节的仿写，引领同学们可以在课后尝试进行创编,看到孩子们创编的诗歌，既有韵律又蕴含知识，还是很不错的。
???
这节课也有自己不满意的地方，那就是板书不够美观，希望可以在以后的教学中进行弥补。
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