教学反思
《大青树下的小学》这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
一．教学效果：在教学《大青树下的小学》时，我让学生充分读书，谈读书感受，充分地唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。例如对于大青树下小学的学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点，让学生来说说大青树下的小学的同学们上课读书时的情景。有的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得津津有味。”有的说：“他们读得绘声绘色。”又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。今天学生理解到位，朗读到位。开学第一课，难免会有遗憾，自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心斟酌、精心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习！
二．成功之处：思考、审视一个文本的学习价值，可以从这样几个维度切入。其一，学生自主阅读这篇文章时，会有怎样的感受，他们的关注点会在哪些方面。其二，单元重点学习目标（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）能够在哪些具体词句上落实；还有，学生对“新鲜感”的关注，会指向词句表现的内容还是词句的表达方式。其三，作为三年级第一学期学习的第一篇课文，它的内容、主题等，对学生接下来的教室语文课程生活应该带来怎样的期待和定位。学生对于“新鲜感的词语和句子”相对陌生，个别学生能快速反应过来并找出文本中相关的句子。在第一自然段中，学生找出“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”在第二课时，我让学生拓展阅读《走月亮》《珍珠泉》《山沟里的孩子》。我选择讲解《走月亮》和《山沟里的孩子》，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。学生对于《走月亮》这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是“走月亮”，因此在圈画语句时出现一些困难。《山沟里的孩子》这篇文章相对容易理解。我让学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因。
三．不足之处：这堂课有太多的不足，课堂比较单调，以教师的讲述为主，学生参与度不够，发言人数较少，课堂太安静。
学习方法指导
同学们只要能做到以下几点你的学习一定能有突飞孟进的提高：
上好每堂课，用好每一秒。
练准每道题，迈实每一步。
课上漏掉一分钟，课后需要几倍功。
信心来自于实力，实力来自与勤奋。
祝你学习进步，加油！
四．改进措施：如果课可以重新来上我会指导朗读，除了可以创设一种情境、再现教材的有关形象、引导学生理解教材所描写的事物、激发学生和作者产生情感的共鸣、能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
三年级上册
语文
三年级上册
1
大青树下的小学
chén
音序
C
结构
上下
部首
日
笔画数
11
形近
①地震
②生辰
组词
早晨
清晨
笔顺
róng
音序
R
结构
左右
部首
纟
笔画数
9
形近
①毛线
②报纸
组词
绒球
绒毛
笔顺
qiú
音序
Q
结构
左右
部首
王
笔画数
11
形近
①追求
②救火
组词
球体
球面
笔顺
hàn
音序
H
结构
左右
部首
氵
笔画数
5
形近
①叹气
②仅仅
组词
汉族
汉字
笔顺
yàn
音序
Y
结构
左右
部首
色
笔画数
10
形近
绝妙
组词
鲜艳
艳丽
笔顺
fú
音序
F
结构
左右
部首
月
笔画数
8
形近
报告
组词
服装
心悦诚服
笔顺
zhuāng
音序
Z
结构
上下
部首
衣
笔画数
11
形近
①口袋
②裂缝
组词
冬装
装模作样
笔顺
bàn
音序
B
结构
左右
部首
扌
笔画数
7
形近
①年份
②吩咐
组词
打扮
扮演
笔顺
jìng
音序
J
结构
左右
部首
青
笔画数
14
形近
①干净
②挣扎
组词
安静
风平浪静
笔顺
tíng
音序
T
结构
左右
部首
亻
笔画数
11
形近
凉亭
组词
停止
停车
笔顺
kǒng
音序
K
结构
左右
部首
子
笔画数
4
形近
①孙子
②扎根
组词
孔雀
无孔不入
笔顺
què
音序
Q
结构
上下
部首
小
笔画数
11
形近
省会
组词
麻雀
雀鸟
笔顺
cū
音序
C
结构
左右
部首
米
笔画数
11
形近
①祖国
②沮丧
组词
粗壮
粗茶淡饭
笔顺(共32张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
三年级上册
1
大青树下的小学
语文
三年级上册
新课导入
新学期开始了，你发现我们的学校有哪些变化？
作者简介
吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
字词学习
坪坝
汉族
鲜艳
打扮
飘扬
朗读
摔跤
凤尾竹
洁白
bà
hàn
yàn
bàn
yánɡ
shuāi
jiāo
fènɡ
jié
dú
字词学习
孔雀粗
晨绒球汉艳
服装扮静停
易错笔画
结构分类
字词学习
坪坝：
平坦的场地。
水坝
堤坝
字词学习
绚丽多彩：
形容色彩华丽。
好奇：
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
招引：
用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
鲜艳
整体感知
朗读课文，说一说：这所小学和我们的学校相比有哪些特别的地方？
学生：
上课：
下课：
景物：
______、傣族、景颇族、________、德昂族
动物们________
动物们________
______、________、________
汉族
阿昌族
听课
看热闹
铜钟
大青树
凤尾竹
课文解读
自由读第1自然段，画出你觉得有新鲜感的词语和句子。
绒球花
太阳花
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
课文解读
课文解读
想象一下上学路上的场景，说一说：置身在这样优美的环境中，你会有什么感受？
山坡上
坪坝里
小路上
开心
兴奋
朝气蓬勃
课文解读
高高低低
草木葱茏
课文解读
平整
空旷
课文解读
开满鲜花
课文解读
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
朗朗上口，富有节奏感。
反复句式
课文解读
用这样的句式说一说小学生还可能从哪里走来。
早晨，从____________，从____________，从____________________，走来了许多小学生。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
课文解读
读第2、3自然段，说一说：这个部分描写了哪两个场景？
上
课
下
课
课文解读
读一读描写上课的内容，画一画自己觉得有新鲜感的词句，对比我们的学校互相交流。
大青树上的铜钟敲响了。
我们学校的铃声______________________
铃声
学生
不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
我们学校的学生______________________
课文解读
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
这是为什么？
窗外
安静
学生
专心
课文解读
大家一起朗读课文,那声音真好听!
课文解读
读一读描写下课的句子，找出你觉得有新鲜感的词句，互相交流。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
课文解读
孔雀舞
松鼠
动物
赶来看热闹
学生
欢乐、自由自在
课文解读
再读第1～3自然段，说一说：大青树下的小学给你留下了怎样的印象？
美丽
热闹
与众不同
课文解读
读课文第4自然段，思考：你从中体会到了作者怎样的情感？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
自豪
热爱
凤尾竹
课堂小结
上学路上
穿戴不同、美丽可爱
上课
下课
认真读书
尽情玩耍
可爱的小学
自豪、热爱
大青树下的小学
团结友爱
课堂小结
本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，充分表达了作者的自豪与赞美之情。
拓展延伸
上课的时候__________________________，放学了___________________________。
对我们学校的各个地点进行观察，选择自己印象深刻或特别感兴趣的场景，仿照课文说一说。
早晨____________________________，中午___________________________。
拓展延伸
操场上___________，花坛边___________，图书室里_________________________。
