(共28张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
三年级上册
3* 不懂就要问
语文 三年级上册
当你在学习中遇到了难题或不懂的地方，你会怎么办？
新课导入
背景资料
孙中山：（1866—1925），广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。提出民族主义、民权主义、民生主义的“三民主义”学说。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
背诵 照例 圈画 一段
糊涂 吓呆 戒尺
厉声 挨打 清楚
字词学习
bèi sònɡ
lì
duàn
hú tú
dāi
jiè
lì
ái
chǔ
quān
背
bèi
bēi
背诵
背负
背书
背包
凭记忆读出
用背驮东西
字词学习
圈
quān
juān
圈画
圈鸡
圈定
圈起来
画圆形
字词学习
juàn
羊圈
圈养
养家畜的棚栏
关闭
字词学习
私塾：
旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
照例：
按照惯例；按照常情。
字词学习
鸦雀无声：
连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。
糊里糊涂：
形容认识模糊，不明事理。
摇头晃脑：
脑袋摇动不停。形容自得其乐、自以为是的样子。
朗读课文，说说文中有哪些人物，主要写的是谁什么时候发生的事？
整体感知
孙中山
私塾先生
同学们
小时候在私塾读书时发生的事。
圈出你觉得有新鲜感的词语，试着用学过的方法理解这些词语。
找一找
私塾
戒尺
挨打
结合插图
做做动作
摇头晃脑
咿咿呀呀
连连点头
再读第1自然段，想象以前私塾中上课的场景。
课文解读
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。
只背不讲
同学们念书专心投入
作
铺垫
默读第2自然段，说一说：孙中山背诵的时候发现了什么？他是怎么想的？又是怎么做的？
课文解读
孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
善于思考
敢于发问
读第3自然段，说一说：孙中山提问后同学们有什么样的反应？
课文解读
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
孙中山敢于提问的勇气。
侧面衬托
读第4自然段，思考：为什么孙中山要“壮着胆子”提问？同学们为什么都“吓呆了”？
课文解读
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
这时孙中山害怕吗？
严厉
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
从孙中山的回答中，你能感受到什么？
课文解读
不畏风险
求知若渴
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
读第6、7自然段，说说故事最后的结果怎么样？
课文解读
学生
收获知识
先生
肯定态度
借助课本插图，按照故事的发展顺序，说说课文讲了一件什么事。
课文解读
先讲了……接着讲了……最后讲了……
学习了本篇课文，你有什么感想？
课文解读
勤奋学习
不懂就问
不能不懂装懂
养好学习习惯
课堂小结
起因
私塾只背不讲
孙中山大胆提问
经过
结果
先生讲解意思
学生认真听讲
不懂就要问
不懂
就要问
勤学好问
课文讲述了___________在_________时，因为__________________________，___________________的故事，赞扬了孙中山__________的精神。
课堂小结
少年孙中山
私塾学习
不明白书里说的是什么意思
壮着胆子向先生提问
勤学好问
拓展延伸
成语故事——不耻下问
春秋时代的孔子是我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。人们都尊奉他为圣人。然而孔子认为，无论什么人，包括他自己，都不是生下来就有学问的。
拓展延伸
一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。”教学反思
课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问。”当学生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清道理，就是挨打也值得。”理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神，这是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习，不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。
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