(共25张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
语文
四年级上册
4
繁星
儿歌欣赏：
新课导入
视频链接
巴金（1904—2005），原名李尧棠，四川成都人，现代文学家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
作者简介
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
半明半昧
摇摇欲坠
怀抱
字词学习
mèi
huái
zhuì
字词学习
纳凉：
乘凉。
半明半昧：
明：明亮。昧：昏暗。不十分明亮。形容昏暗。
摇摇欲坠：
摇摇晃晃，就要坠落了。
朗读课文，疏通生字词。思考：作者描写了几次欣赏繁星美景？是按照什么顺序写的？
从前在家乡
三年前在南京
如今在海上
时间顺序
整体感知
三次
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
从前在家乡
总领全文，点明主旨，抒发对繁星的喜爱
中心句
课文解读
密密麻麻
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
三年前在南京
观看星天时的宁静环境
环境描写
课文解读
星群密布
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
这句话前后矛盾吗？为什么？
不矛盾。星光微小是实写，但在“我”的眼里，它代表着光明，给了“我们”激励和鼓舞，使“我们”心中充满希望，令“我们”觉得光明无处不在，表达了作者对美好生活的向往。
课文解读
朗读课文第3自然段，这段话中哪些句子是实写？哪些句子是“我”的想象？
如今在海上
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
实写
课文解读
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
想象
课文解读
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
生动形象地描绘出繁星的朦胧美
比喻
课文解读
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
由表及里写出了海上之夜带给“我”的美好感受
排比
课文解读
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
写出了星星和“我”关系的亲密
拟人
喜爱之情
课文解读
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
说说你对这句话的理解。
繁星
母亲
想象成
温柔亲切
思念祖国
课文解读
作者三次看到的星星有什么不同？各有什么感受？
最爱
光明无处不在
睡在母亲怀里
家乡
南京
海上
课文解读
密密麻麻
星群密布
半明半昧
课堂小结
从前在家乡
密密麻麻
三年前在南京
如今在海上
星群密布
半明半昧
繁星
思念故乡
热爱自然
本文按照_________，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的_________、_____________的感受，给人以丰富的联想和美的享受。
课堂小结
时间顺序
热爱自然
向往美好生活
秋夕
[唐]
杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
拓展延伸教学反思
成功之处：
1.我对“繁星”的“繁”的词义理解先是通过预习从字面上了解字义，然后通过观看繁星点点的画面和老师的讲述“星星非常多，一颗紧挨着一颗。”形象深刻地记住它的字义是“多而密”。在教学“悬”和“摇摇欲坠”的词义和它们之间的关系时，也是先通过预习从词典上了解它们的词义，接着等到欣赏描写繁星的精彩语段时出示繁星图，实地演示“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”让学生不仅获知了它们的词义以及它们之间的关系，还明白了运用语言的能力，驾驭语言的智慧，是来自心灵的感受和力量。海上夜晚，繁星点点的如梦幻境，语言的魅力表现得淋漓尽致。在教学作者观看繁星获得的乐趣时，先从文中找到有关的语句，然后通过教师的肢体语言和学生的生活成长经历，真正地感受当时的那种乐趣，情不自禁地进入文本的内核。
2.语文中阅读的教学不仅仅是掌握文章的语句，学习写作的技巧，阅读教学的过程必然也是学生情感体验积极内化的过程。
不足之处：
在进行感受“仿佛睡在母亲的怀里”时应该播放《摇蓝曲》让学生通过外来的“营养”，音乐与文学的千丝万缕的联系，感受母亲的怀抱是惬意的的、温暖的，是一个可以依赖的怀抱。
从这个教学案例及反思中，我真切地感到要上好一堂课，当好一名教师，真正的功夫在课外，文学、音乐、美术、艺术、历史、文艺理论……一切都应该有所涉猎，有的更需要潜心钻研琢磨。只有具备了扎实的业务基础和深厚的文化底蕴，才能站在讲台上胸有成竹，指点驰骋间才不失为一名为师者。
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