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2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
2
走月亮
语文
四年级上册
左右
①掏出
②陶冶
T
淘洗
淘米
氵
11
táo
上中下
①牢固
②无奈
Q
牵手
牵动
大
9
qiān
左右
①小鸡
②鸭子
E
鹅卵石
白鹅
鸟
12
é
左右
①印刷
②卯时
L
产卵
以卵击石
丿
7
luǎn
左右
①杭州
②对抗
K
水坑
大坑
土
7
kēng
左右
①佳节
②挂念
W
山洼儿
洼地
氵
9
wā
左右
①镇压
②颠倒
T
填空
填补
土
13
tián
半包围
①庆祝
②压迫
Z
村庄
农庄
广
6
zhuāng
左右
①出嫁
②家庭
J
庄稼
禾
15
jià
左右
①洗浴
②富裕
S
风俗
习俗
亻
9
sú
左右
①跌倒
②肥沃
Y
活跃
跳跃
?
yuè
11
上下
①匍匐
②蒲草
P
葡萄
艹
12
pú
上下
①菊花
②淘气
T
葡萄
艹
11
táo
左右
①舞蹈
②滔滔不绝
D
稻田
水稻
禾
11
dào
上下
①私塾
②孰是孰非
S
熟悉
熟人
灬
15
shú
2
囚9
A
已7世纪兹育
elanCO
教育部审
义务教育教科书
四年级
上册
XAAR
大
年
鹅
卵
洼
稼
俗
跃
葡
稻
孰
1世纪获盲
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特此声明
深圳市二一教育股份有限公司教学反思
成功之处：
1.在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。并创设情境，引导学生联系自己的生活实际，一起畅谈与家人的美好时光。
2.在教学本文时，我想调动学生的经验，情感和想象，让学生不仅体会到意境的美，还感悟到亲情的真。开始我设计的是引导学生透过语言文字，发挥想象，让画面浮现于学生的脑海之中。其中有一个环节是问：“看到了什么？听到了什么？闻到了什么？”，这一问题将学生的思维拉向了他们的生活，学生的生活各种各样，学生的回答缤纷多彩，学生如果展开想象的翅膀，仿佛真的看到了课文描写的“小溪流水含月，水塘映月如抱”的美景，效果教佳。
不足之处：
在教学“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”这一部分时，遗憾的是学生的朗读或者发言闪光点不是很多，进入情境较慢，说明我的引导还是不到位。所以，我应该让学生回忆和自己妈妈一起散步时的情感体验，回想自己和妈妈一起散步是那样的温暖、幸福、安全、快乐……但是只有个别学生情感是高涨的，能够感受到了妈妈浓浓的爱，读的动情，还有一部分学生不能将自己的情感潜入到作品所描绘的情景中，整堂课不足之处值得改进。
总之，教学时要引导学生在学习这些美妙的文章时，不忘时时联系生活，联系自己，在读中感悟，在读中升华，这样整堂课就会是一副动态的，有声音，有香气的画面，这时候学生再读文章，就是带着头脑中的画面，带着自己的感受美读了，其效果就会不言而喻。
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2021年秋人教部编版语文课件
四年级上册
语文
四年级上册
2
走月亮
走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
课文朗读
鹅卵石
风俗
跃出
稻穗
镀上
田埂
闪闪烁烁
字词学习
é
luǎn
sú
yuè
suì
ɡěnɡ
shuò
dù
字词学习
跃葡萄稻熟
淘牵鹅卵坑
洼填庄稼俗
易错笔画
结构分类
字词学习
洱海：
云南省第二大湖，据说因其形状像耳朵而得名。
淘洗：
用器物盛颗粒状的东西，加水搅动除去杂质。
河床：
河流两岸之间容水的部分。
泼剌：
形容鱼在水里跳跃的声音。
字词学习
坑坑洼洼：
形容地面或器物表面高一块低一块。
汩汩：
形容水流动的声音。
AABB式：整整齐齐、干干净净
鹅卵石：
直径较大的卵石，大小多像鹅蛋。
朗读课文，疏通生字词。说一说：课文写了谁和谁一起“走月亮”？
整体感知
“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。
自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
课文解读
月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
由远及近，从上到下写月夜明亮、柔和
排比
课文解读
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了____________，照亮了____________。
可爱的池塘
飘香的果园
想一想：月亮还照亮了哪里？
课文解读
读课文4～7自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？
溪边
田园
课文解读
读一读第4自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
溪水流香
课文解读
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
水塘抱月
课文解读
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
水塘抱月
生动形象，充满亲切感
拟人
课文解读
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
洗衣做船
课文解读
“我”和阿妈在溪边走月亮
“我”和阿妈在溪边的情景
想到
看到
溪水、鹅卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
闻到
课文解读
选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
课文解读
读一读第6自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。
课文解读
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
修补村道
课文解读
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
虫唱鱼跃
课文解读
从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
果园飘香
课文解读
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
收菜栽稻
课文解读
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比作
稻子饱满
拟人
课文解读
“我”和阿妈在田埂上走月亮
种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻
想到
看到
果园、稻田
果子的香甜
闻到
秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩
听到
课文解读
选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。
课文解读
自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
浓浓亲情
妈妈牵着“我”
课文解读
“我”和阿妈一起走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？
“我”和阿妈一起走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……
喜悦、幸福
憧憬、向往
课文解读
结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？
月光明亮、柔和，月光下一切都显得那么美好；
“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；
“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。
课文解读
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？
四次
使文章条理清晰，层次分明
行文线索
增强情感
反复
课文解读
课堂小结
月亮升起
明亮柔和
照亮万物
走在溪边
走着走着
秋夜奇妙
幸福温馨
走月亮
亲情浓
月色美
走在田园
果香四溢
丰收在望
溪水流香
水塘抱月
本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间__________和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。
课堂小结
浓浓的亲情
拓展延伸
峨眉山月歌
[唐]
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
