期末总复习（
数与代数
第二课时）
一、教学内容：
课本第97页，数与代数第6小题及第100页5-13练习题。
二、教学目标：
1.能正确地进行有人民币的简单计算，能在购物情景中进行有关人民币的简单计算。
2.能运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
三、教学重难点：
乘法、除法的初步认识与应用，乘法口诀和用口诀求商，人民币的认识，以及人民币在生活中的使用。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
揭示课题，引入复习
1.提出问题独立思考。
问题4：出示第97页6买早餐情境图。
先让学生看懂题意，找出情境图中的数学信息。
借助情景图的信息，学生提问题,只要合理老师就给肯定。
现让学生画图表示肉饼的价格是油条的几倍，再列式计算.4÷1=4
2×3可以表示买3碗粥需要多少元。
2、课堂练习巩固。
第100页5——8题
（先帮助学生弄清题意，再让学生独立完成，集体交流。）
（1）完成第5题，从鱼嘴两边开始，按箭头的方向进行计算，最后到鱼尾都是35。
（2）完成第6题，先让学生说一说表格中的信息，要解决的问题是什么？再独立列式计算，还可以题加减的问题。
（3）完成第7题，帮助学生弄清题意，再让学生独立完成，集体交流。
（4）完成第8题，帮助学生弄清题意，再让学生独立完成，集体交流。
3、用乘除法知识解决问题，完成第9至12题。
引导学生逐步读题，找出题中数学信息和要解决的问题，独立列式，师巡视指导后，集体订正。
六、课堂作业：独立完成第13题。
七、教学板书：
总复习
二
元、角、分之间的关系
1元=10角
1角=10分
附10分钟课堂练习：
1、1张1元+1张2元+1张5元=
3张2元+1张5元=
2张2元+3张1角=
2张50元+1张10元=
2、3×（
）=12
（
）×5=25
（）×3=24
4×（
）=32
20=（
）×4
2×8=（
）×4期末总复习（
数与代数
第一课时）
一、教学内容：
课本第97页，数与代数第1、2、3、4、5小题及第99页1-4练习题。
二、教学目标：
进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法。加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记2—9的乘法口诀、能熟练地口算表内乘除法。
三、教学重难点：
让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
揭示课题，引入复习
1、
复习100以内的加减法，提出问题，独立思考
（1）完成问题1：先计算再编故事。
出示32+15+28
65-36-12
36-8+19
让学生想一想，计算连加、连减、加减混合式题应该注意什么？学生独立计算出结果后，说一说运算的顺序，说说运算顺序，独立计算再组织学生进行错误辨析。最后让学生自己选一道题编一个故事。
（2）完成问题2：说一说，画一画。
8×7可以解决什么问题？35÷5呢？
用点子画再说意义。
（3）完成问题3：出示主题图
四人小组说一说题意，再让学生列出算式，集体订正。
（4）完成问题4：先让学生在小组内背学过的乘法口诀，然后再全班交流。
说说你觉得哪句口诀不好记？忘了怎么办？
（5）完成问题5：举例说说3倍的意思。
四人小组讨论，集体交流
2、课堂练习巩固。（第99页1-4题）
先让学生独立完成，然后集体订正。
完成第1题，以卡片游戏形式进行，集体订正。
完成第2题，同桌之间互相合作，用附页2中的点子图进行表示，再全班交流，集体订正。
完成第3题，帮助学生弄清题意，根据图写出一个乘法和两个除法算式。引导学生体会乘法和除法的互逆关系，再独立完成，全班交流。
完成第4题，引导学生理解题意，学生独立完成，师巡视指导，集体订正。
游戏（口诀开火车练习）
教学板书：
总复习
一
计算顺序：从左到右
32+15+28
65-36-12
=47+28
=29-12
=75
=17
附10分钟课堂练习：
计算
90-45-25=
24+16+27=
57+22-45=
100-69+24=
口算
7×8=
2×9=
16÷2=
48÷6=
72÷8=
81÷9=
32÷4=
9×6=
8×8=
7×9=
49÷7=
64÷8=期末总复习（
数与代数
第三课时）
一、教学内容：
课本第97页，数与代数第7小题及第102页14-16练习题。
二、教学目标：
1、经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。
2、在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系。
3、在购物情境中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱。感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。
三、教学重难点：
能够辨认人民币，能够清点一定数量的人民币，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。同时掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
付钱游戏
1、师：回忆一下，我们都学过哪些面值的人民币？
2、课件出示一些人民币的图片，让学生说出面值各是多少，再用不同面值的人民币进行组合，请学生说出总面值是多少。
3、让学生想办法拿出12元8角。
4、设计一些购买文具付钱游戏。
六、课堂练习巩固。
课本第102页14-16题
学生独立读题思考，找准与所求问题相对应的数学信息。
独立解答，小组内互评，再集体订正。
七、
课堂小结
你今天学会了什么？还有什么不懂的问题吗?
教学板书：
总复习
三
元
角
应付（
）应付（
）
6÷2=3
元
应付（
）应付（
）
附10分钟课堂练习：
1、1元=（
）角
2角=（
）分
2元3角=（
）角
80分=（
）角
1元=（
）分
56分=（
）角（
）分
2、一瓶酱油1元5角
一包精盐1元
买1瓶酱油可以怎么付钱？
2元买了1瓶酱油，应该找回多少钱？
3元正好可以买那些物品？
