5.玲玲的画 教案（表格式 2课时）

人教统编版二年级语文上册
第三单元
5　　玲玲的画
教学目标
1.会认15个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会解决问题，找到解决问题的方法，在学习中明白“坏事可以变成好事”的道理。
重点难点
重点：会认生字、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。难点：明白“坏事变好事”的道理。
教学准备
　　生字词卡片、教学挂图。
课时安排
　　2课时
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第1课时
教学步骤
教学内容
一、新课导入
1.亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦：本来花费很多心血准备好的东西突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个这样的麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。2.板书课题：玲玲的画。齐读课题。
二、整体感知
1.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。2.合作学习：同桌合作学习文中带拼音的生字。(1)同桌互相交流认记生字的方法。(2)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。3.写字指导。4.自己读课文，边读边想：课文写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？5.教师引导学生了解事情的三要素：起因、经过、结果。全班同学用自己的话说说文中事件的起因、经过和结果。随学生回答，教师板书。6.设疑：一件坏事怎么变成了一件好事呢？其中有什么奥妙吗？
三、认知贯通
1.感悟“满意”。
(1)指名读第1自然段。读后评，感悟此时的玲玲对自己的画很满意，加深对“端详”一词的理解。(2)(师出示玲玲画的画)师：假设你自己就是玲玲，看着自己即将参加比赛的作品心情怎样？(3)学生感悟到玲玲的“满意”后，再读第1自然段。(4)全班齐读。2.感悟“哭了”。
(1)出示第4自然段最后一句：“玲玲伤心地哭了起来”和第6自然段的内容。师：一幅那么美的画被弄脏了，玲玲这时该是多伤心啊！请你读出伤心的语气。(2)指导学生有感情地朗读。3.感悟“笑了”。
(1)出示写玲玲又笑了的句子。(2)师：玲玲为什么又笑了？多媒体出示两幅画，一幅是被弄脏了的画，一幅是画了小狗的画，引导学生观察后，体会这次的“笑”中多的是一种开心、一种成功的喜悦。
四、课外作文
　　抄写本课生字、新词。
第2课时
教学步骤
教学内容
一、复习提示
1.听写生字。2.分段指名读课文，再次整体感知课文。3.读后，同桌之间交流。
二、巩固提升
1.师：再读课文，说一说。要求：画出有关句子交流，并有感情地朗读。(1)爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
师：为什么在“看了看”前面加上了“仔细地”？
生1：说明爸爸已经进行了仔细的观察，并且想到了补救的办法。生2：这位爸爸不仅细心而且还善于思考。(2)玲玲想了想，……整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。师：她为什么要画小花狗呢？生：根据弄脏部分的大小、形状，另外还要盖住弄脏的地方。(3)爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事也能变成好事。”
师：这里的坏事指的是什么？生：水彩笔掉到画上，把画弄脏了。师：好事呢？生：玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，画同样漂亮。师：大家找到把坏事变为好事的办法了吗？生：肯动脑筋，善于思考。2.出示玲玲和爸爸的对话，同桌分角色演一演玲玲和爸爸。3.师：读了课文，特别是读了爸爸后来对玲玲说的话，你们懂得了什么呢？鼓励学生用自己的语言表达自己的见解。4.师小结。同学们，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，遇到过类似的事吗？把你遇到过的事情经过在小组内互相交流。推荐小组中交流得好的同学在全班进行交流。(教师鼓励学生大胆地、充分地说)
三、句段解读
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”
[解读]爸爸通过这件事，告诉玲玲一个深刻的道理：只要肯动脑，坏事有时也可以变成好事。读时要读出爸爸高兴的语气。
四、文章脉络
第一部分(第1自然段)：讲玲玲画了一幅画准备参加第二天的评奖。第二部分(第2～9自然段)：讲玲玲不小心弄脏了画，在爸爸的启发下又画了一只小花狗，觉得很满意。第三部分(第10自然段)：讲玲玲的画获得了一等奖。
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5　玲玲的画满意　　　哭了　　　笑了肯动脑　　　　坏事就成好事