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迈克尔·乔丹（Michael Jordan）
身高：1.98米 体重：98 公斤
出生日期：1963-2-17
出生地：纽约布鲁克林
位 置：后卫
高中：北卡罗莱纳州威尔明顿兰尼高中
大学：北卡罗莱纳大学
NBA生涯：13个赛季(1984-1993、1994-1998)
乔丹篮球生涯大事记
1982年3月29日 作为一位新人，在最后一刻投中致胜一球，带领北卡罗莱纳大学队以63∶62击败乔治城大学队，获取NCAA总冠军。
1983年6月 连续获取大学最佳球员的乔丹在NBA选秀会上以首轮第三顺位被芝加哥公牛队选中。
1985年5月 以平均每场得28.2分获取年度新人王。
1991年6月12日 在总决赛第5场，乔丹独得30分，带领公牛以108∶101击败湖人赢取第一个总冠军，乔丹荣膺第一个最有价值球员。在更衣室欢庆胜利时，乔丹哭了。
1992年8月 帮助「梦之队」在巴塞罗那奥运会夺得金牌。
1993年6月 平均每场得41分，带领公牛在总决赛中战胜菲尼克斯太阳队，实现了第一次三连冠。太阳队巴克利获最有价值球员。
你认识么？
迷惘(wang)
羁绊(ji)
遏制（e）
夯实（hang）
词语解释
才华横溢：（多指文艺方面的）才能出众。
闭塞：指偏僻而交通不便的地区。
不言而喻：不用说就可以明白。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
重振旗鼓：指失败后，重新集合力量再干，也叫重整旗鼓。
羁绊：束缚。
遏制：制止；控制。
夯实：用夯砸结实，这里是加强巩固的意思。
蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。
苛求：过严的要求。
子虚乌有：虚构的或不真实的东西。
品味名言名句
感受今天的阳光，明日还会霞光满天。
这句话表明了乔丹对生活的态度，告诉我们要为现在而生活，并且学会体验过程。
但我和他之间存在着区别······所带来的威力的不同也是不言而喻的。
这两句话表明了乔丹和皮彭在进攻上的区别：主动出击和被动出击。这两者区别很大，主动出击有很大的优越性，不止竞争激烈的球赛而已，做任何事都是如此。只有充满探索欲，进攻欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志才能赢得机遇，竭尽全力应对各种严峻的挑战。
脉络结构
最出色的球员
要有集体观念
立志做最好的球员
在失败中奋起
始终保持冷静
要重视基本功
成功在于过程
明天会更好
全文可分四部分
第一部分（第1自然段）：写乔丹有自我牺牲精神。
第二部分（第2~4自然段）：写乔丹理解、尊重别人，善于学习别人长处。
第三部分（第5~10自然段）：写乔丹有积极面对的好心态。
第四部分（第11~13自然段）：写乔丹的幸福观。
主旨感悟
文章以第一人称描述了乔丹的一段成长历程与人生体验，告诉我们要成为最出色的球员，就必须具备集体观念，要有雄心壮志，要认清自己，要不怕失败，要时刻保持冷静头脑，要重视基本功的训练，更要明白成功的意义不在结果而在过程的道理，只有这样，才能成为一名出色的球员。最出色的球员
初二语文组 葛琳琳
简析教材：
本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又 融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
学情分析：
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
学习目标：
（1）知识技能目标：
1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
2 、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
（2）过程和方法：自主，合作，探究
（3）情感态度价值观目标： 通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔·乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
学习重点，难点：
（1） 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2） 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学方法：自主，合作，探究
教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。
教学过程:
（一）导入新课：
1、导语设计：（3‘）
提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。（板书课题）
2、交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。
阅读课文，整体感知：
速读课文，粗知内容大概，并进行标画。
思考：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么？（教师进行鼓励性评价，然后师生对所说的内容进行分析分类汇总，求同存异。5‘）
师生共同归纳，参考：
作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：
自我牺牲的精神
善于理解、尊重别人，学习别人的长处
积极面对的良好心态
正确的幸福观
整篇文章焕发着伟大球星的独特的自信和个性的光彩
2、再速读课文，理清文章层次，加深整体感知。
思考：
作者如何将自己的观点一步一步阐释清楚的，（读后举手谈看法，教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。3‘）
师生共同归纳。以下参考：
思路清晰：
第一层：（1—4）最出色的球员应该在任何时候任何位置擅长进攻，又精于防守。
第二层：（5—10）最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
第三层：（11—13）最出色的球员应该懂得真正的幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。
对比突出：
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出事例加以体会。（举手回答3‘）
师：（1）通过我和 皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。
（2）通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
（3）通过我和科比·布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展：学会体验成功。
（三） 个性语言品味。
朗读课文，找出本文中可以作为乔丹名言的句子，并反复朗读，体会这些句子中包含的作者的观点和感情。（小组合作，全班交流。10‘）
（1） 都过去了，珍惜后面的机会。
（2） 还没投，干吗就担心投不中呢？
（3） 一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4） 一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5） 学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
（6）我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了
（7）感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天。
（四）再读课文，并小结。2‘
本文这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。读后会让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。
（五）推荐作业：
1、用一周的时间阅读《为了我深爱的运动——乔丹自转》（A）
2、积累语言，将富有哲理的语句做成卡片或收集在记录本上。（B）
板书
最出色的球员
迈克尔·乔丹
（1）自我牺牲的精神；
（2）善于理解、尊重别人，学习别人的长处；
（3）积极面对的良好心态；
（4）正确的幸福观。
