2012年秋学期鲁教版七年级上教学素材(课件+教案):看戏

文档属性

名称 2012年秋学期鲁教版七年级上教学素材(课件+教案):看戏
格式 zip
文件大小 645.6KB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2012-07-10 09:00:14

文档简介

《看戏》教案1
荣成二十七中 梁丽静
教学目标:
1.领会内容的详略取决于表达中心意思的需要
2.了解通过观察表现总体印象的记叙方法,注意学习和积累运用场面描写和对声音描写的方法。
3.理解关键词句的含义
4.培养喜爱京剧,喜爱民族优秀文化的感情
教学重难点:
1.材料的取舍和详略的安排。
2.对声音的描写
3.关键词句的含义
教学方法:
运用以学生自主阅读、探究讨论和教师点拨启发、适时讲解相结合的教学方法,倡导学生进行活泼、活跃的学习思路,注重开发学生的智商和情商。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、 导入新课
讲课之前,老师先请大家看一个小片断,看的时候注意思考这样几个问题:这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁?在片断中他想表达什么意思?
(放录像,生看,同时思考)
(生答)
京剧堪称国粹,是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容,完美的形式,精湛的技艺,达到了我国戏曲艺术发展的高峰,在国际上享有崇高的声誉。本片断就讲了穆桂英惦念国家安危,受印出征的故事。
(屏幕出示课题及作者)
二、讲授新课
1、 整体感知,理清情节
针对课题“看戏”,提几个问题。这同时也是一种很重要的阅读方法——[屏幕:猜读]。
(生答)
谁看戏?什么地方看戏?看什么戏?谁演?演的什么戏?(要求学生用一句话概括。)
首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》
那大家熟悉文章及戏里的主人公吗?哪位同学能给大家介绍一下。(生介绍,师总结)
2、 简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》。
  
梅兰芳(1894—1961),京剧表演艺术家。出
身京剧世家,8岁学戏,11岁登台。。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等,在长期的舞台实践中,形成独特的艺术风格,世称“梅派”,影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代,西夏入侵中原,边关告急,宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦,夺得帅印。宋王见他俩年幼,就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩,不愿再为朝廷出力,反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国,穆桂英捐弃私嫌,挂帅出征,充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。
了解了背景、剧情,课文以“看戏”为记叙中心,可分为几部分?每部分都写了什么?——[屏幕:略读]
(生答,师总结)
——本文以“看戏“为记叙中心,以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准,分为三部分。
第一段(1~2节)交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段(3~6节)描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段(7节)点明中心,提示艺术家身份。
3、寻读分析
过渡:《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。看看本文是如何来描写“热情”的艺术家?(生答)
㈠①推荐一生朗读。(读时注意语气语调)
②主要抓住艺术家的“表演”来描写的。
第4节从哪些方面写了演员表演?从课文中划出有关词语。
[板书:演员表演:
台步——轻盈而矫健
唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵
表情———一笑一颦
动作——优雅、婀娜]
正是因为演员的出色表演,因此才有了我们热情的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众的?
①用一个比喻:“海”。(板书:海)
②“人山人海”是我们对人多常用的一个比喻,但这里的“海”还会变化,其实是什么的变化?(观众情绪的变化)
③请找出描写海的比喻句(即体现观众情绪变化的词语):屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀(板书)
④请每位同学在自己纸上画一画这“海面”的变化。(师巡视)
⑤请一位画得较好的学生上黑板画。(板书: )
三、研读课文,质疑问难
小组讨论交流疑难问题。
(小组交流讨论结果)
师提问:这篇文章语言非常生动,得益于文章当中运用了许多比喻句,贯串全文的一个比喻是什么?(“人海”)。通过观众之多,我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段
  “歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。”(生集体朗读)
  歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”?(作者在这里把无形的声音有形化,以“珠子”比喻歌词,可见发音吐字圆浑、透亮;更见歌声的抑扬顿挫,唱腔的婉转圆润。)
  明确:四个动词不能互换。珠子从一笑一颦,从优雅的“水袖”中,从婀娜的身段中,像断了线的珠子,往下去,只能说“滚”;一粒一粒的珠子着地,发出清脆悦耳的声响,只能说“滴”;珠子从地上反弹到空中,余音缭绕,只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听,入耳入心,令人回味无穷,“滚、滴、溅、落”,四个动词字字准确、贴切。
 师提问详写的内容。(生答)
本文详细描述了演员的表演以及观众的感受和激情。而正是这些材料表现文章的中心。可见能充分表达中心的材料应详写。反之则应略写。
五、拓展提高
结合着这节课所学,实践关于声音的描写。(屏幕出示:拓展环节)看看对于平日里接触最多的场景,(上课铃响之后,老师未到之前)谁的描写最贴切。(生写,后让几个同学交流)。
六、教师小结:
本文通过“看戏”,赞美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。并且文章根据中心的需要适当剪裁,既表现了观众的热情,也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。通过本节课的学习,掌握生动形象地比喻,化无形为有形。抓住中心,详略得当。动静结合,起伏有致。(屏幕出示)
六、布置作业:
观看中央11台戏曲节目,自选一段,采用化无形为有形的手法,写一段话。(共25张PPT)
叶君健
四大名旦
梅兰芳,名澜,又名鹤鸣,字畹华、浣华,艺名兰芳。江苏泰州人,出生于京剧世家,8岁就开始学戏,10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》,工花旦。1918年后,移居上海,这是他戏剧艺术炉火纯青的顶峰时代。他综合了各种表演方式,创造了醇厚流丽的唱腔,形成独具一格的梅派。梅兰芳功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美,与程砚秋、尚小云等被举为京剧四大名旦。他的代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》等。
梅兰芳风采
穆 桂 英 挂 帅
梅兰芳大师晚年代表作。佘太君辞朝以后,不问朝政。后知西夏侵宋,乃遣曾孙杨文广、曾孙女杨金花往汴京探听。时宋王急于求将,兵部尚书王强保荐其子王伦为帅,拟乘机窃取兵权;寇准保荐杨家将不从,乃献在校场较武帅之策。王伦连胜数人,杨文广兄妹见而不服,闯入校场,请与王比射,既占先,又与王比武,刀劈王伦;宋君闻知系杨家将后代,乃命赍印归家,请穆桂英挂帅。文广回家,桂英则因宋君刻薄寡恩,不愿再与出力,反责文广。佘太君劝其以御外侮为重,穆乃挂帅出征。
穆 桂 英 挂 帅
穆桂英挂帅
选段
叶君健
一、培养学生热爱祖国文化的感情,提高戏曲素养。
二、学习场面描写和对声音描写的方法。
三、学会详写和略写的处理方法。
教学目标
你预习
好了吗
作者介绍
叶君健,湖北红安县人,翻译家,儿童文学家。著有童话、散文、小说多种,译作有《安徒生童话全集》等。
叶君健
收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗
矫健 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌
忠心耿耿 一笑一颦 鸦雀无声
liǎn yì yíng shèn chán
gěng pín què
jiǎo kēng qiāng ē nuó yǎ huáng
解释词语
颦:皱眉。
收敛:(笑容、光线等)减弱或消失。
屹立:像山像一样高耸而稳固地立着,常用来比喻坚定而不可动摇。
屏住:抑止住(呼吸)。
奸谗:奸邪,说坏话。
矫键:强壮有力。
铿锵:形容有节奏而响亮的声音。
婀娜:(姿态)柔软而美好。
鸦雀无声:形容非常静。
金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。
忠心耿耿:形容非常忠诚。
1、朗读课文,思考段落的划分。
2、本文表达了什么中心意思?
3、课文详写的是什么?略写的是什么?
整体感知
第一段:交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段:描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段:点明中心,提示艺术家身份。
结构分析
合作探究
1、文章开头的环境描写有什么作用?
2、本文用了“人海”一喻,但却让人倍感新鲜,为什么?
3、女主角是怎样出场的 观众反映如何?
合作探究
4、课文对声音的描写采取了什么手法?
5、怎样理解“我们的女主角……不让他消逝”这句话?
拓展阅读
下边两段文字(摘自《老残游记》)是怎样描写王小玉的高超的歌唱艺术的?这些描写与本课中对梅兰芳先生歌唱艺术的描写有哪些相同和不同之处?
王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,36000个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了数十句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,
尚能回环转折;几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象:初看做来峰削壁千仞,以为上与天通;及至翻到傲来峰顶,才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上;愈翻愈险,愈险愈奇。  那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山36峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。
满园子的人都屏气凝神,不敢少动。约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,百鸟乱鸣。耳朵缭乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。
课堂作业
一、给红色子注音
收敛 屹立 轻盈 蜃楼 奸谗 矫健 铿锵 婀娜 优雅 金碧辉煌 忠心耿耿 一颦一笑 鸦雀无声
二、填空
1、《看戏》一文的作者是( ),他是翻译家、( ),译作有( )。
2、《看戏》一文描述的是( )演出( )的过程。
推荐作业
你或许曾到剧场观赏过戏曲表演,聆听过民族音乐;或许曾在电视屏幕前领略过民族艺术的动人魅力。请结合自己的生活实际,联系本文的生动描写,谈谈对民族戏曲、音乐的体会和感受。