(共23张PPT)
作者：毛泽东
清远一中 林小
课文引入
努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！
——白求恩
认识白求恩
课文引入
诺尔曼·白求恩(1888— 1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生.1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国,4月间经延安到达晋察冀边区.1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时,不幸手指感染中毒,由于他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
作者介绍
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
熟悉而陌生的
毛泽东
白求恩同志是加拿大共产党员，五
十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，
受加拿大共产党和美国共产党的派遣，
不远万里，来到中国。去年春上到延安，
后来到五台山工作，不幸以身殉职。一
个外国人，毫无利己的动机，把中国人
民的解放事业当作他自己的事业，这是
什么精神 这是国际主义的精神，这是
共产主义的精神，每一个中国共产党员
都要学习这种精神。列宁主义认为：资
本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半
殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民
地的无产阶级要拥护资本主义国家的无
产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路
线的。我们中国共产党员也要实践这一
条路线。我们要和一切资本主义国家的
无产阶级联合起来，要和日本的、英国
的、美国的、德国的、意大利的以及一
切资本主义国家的无产阶级联合起来，
才能打倒帝国主义，解放我们的民族和
人民，解放世界的民族和人民。这就是
我们的国际主义，这就是我们用以反对
狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主
义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，
表现在他对工作的极端的负责任，对同
志对人民的极端的热忱。每个共产党员
都要学习他。不少的人对工作不负责任，
拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑
轻的。一事当前，先替自己打算，然后
再替别人打算。出了一点力就觉得了不
起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同
志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，
漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是
共产党员，至少不能算一个纯粹的共产
党员。从前线回来的人说到白求恩，没
有一个不佩服，没有一个不为他的精神
所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受
过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩
医生的工作的，无不为之感动。每一个
共产党员，一定要学习白求恩同志的这
种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为
职业，对技术精益求精；在整个八路军
医务系统中，他的医术是很高明的。这
对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄
技术工作以为不足道、以为无出路的人，
也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来
他给我来过许多信。可是因为忙，仅回
过他一封信，还不知他收到没有。对于
他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念
他，可见他的精神感人之深。我们大家
要学习他毫无自私自利之心的精神。从
这点出发，就可以变为大有利于人民的
人。一个人能力有大小，但只要有这点
精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的
人，一个有道德的人，一个脱离了低级
趣味的人，一个有益于人民的人。
课文感知
课文感知
①请找出各段的中心句。
②再参照重点句的意思归纳各段要点。
各段中心句:
1、一个外国人,毫不利已的动机,把中国人民的解放事业当作他自已的事业,这是什么精神 这是国际主义的精神,这是共产主的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神.
2、白求恩同志毫不利已专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.
3、白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精.
4、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
各段要点
一、赞扬白求恩同志的国际共产主义精神
二、赞扬白求恩同志毫不利已专门利人的精神
三、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
四、号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
课文分析（一）
1、分为几层，各层主要内容：
1 高度槪括白求恩同志的主要事迹。
2 高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
3 引用马列主义观点论速白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
(叙述)
(议论)
(议论)
先叙后议.先简述白求恩的事迹,后赞扬他的国际主义精神。
课文分析（一）
2、文章开头对白求恩的介绍起什么作用？
他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员：年数虽大，状心不已；肩负着重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
文章开头对白求恩同志的介绍，是概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据，从阅读角度来说，是让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
课文分析（一）
3、白求恩不远千里到中国，他身上最本质的东西是什么？
——这是国际共产主义的精神，这是共产主义的精神。
课文分析（一）
4、引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里应用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
课文分析（二）
1、第二段可以分为几个层次？
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
叙议 叙议 叙议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
课文分析（二）
2、找出文中的对比处，填写下表：
白求恩
不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
极端负责
不负责任，拈轻怕重
极端热忱
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
精益求精
鄙薄技术工作以为不足，以为无出路，见异思迁
课文分析（二）
这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯.通过对比白求恩医生的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
课文分析（三）
第三段运用了什么论证方法 为什么这一部分内容写得少
正反对比
白求恩大夫是个杰出的医生,他医疗技术高超是解放区军民都了解的事.所以作者只用一句话概括,而不作过多论述.
课文分析（四）
研读第四段，思考：
1、 “只见过一面”的“只”字，有表达效果上有何用？
2、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗 为什么
“只”表达了一种遗憾之情
不行.“是”在这里是有强调的作用,语气沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情.
课文总结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
拓展训练
学习本文后，你能仿照本文介绍和赞扬你身边的一个人物吗？
谢
谢
观看电影《白求恩》
毛泽东诗词、书法
毛泽东《沁园春 雪》9.《纪念白求恩》
初二语文组 葛琳琳
教材分析：
《纪念白求恩》是鲁教版七年级下册第二单元第三篇文章。这是有关名人的一个单元。本文是一篇夹叙夹议的议论文,记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹,高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要小白求恩同志学习。
学情分析:
议论文这种文体，对于学生来说虽少有接触,但并不陌生，早在六年级学习《为学》一文时就有了较为细致的了解，这为学习本课提供了很好的知识储备。另外，本文条理清晰，也较易于学生理解。
白求恩作为我国曾经家喻户晓的人物，在如今的学生中却鲜有人知，学习这一课学生会有新鲜感，激起他们的求知欲，同时也会给他们情感的熏陶。
教学目标：
本文条理清晰，学生基本能整体把握课文，根据学生与教材的实际，特制定教学目标如下：
知识与能力目标：了解夹叙夹议，以议为主的写法及对比论证的论证方法。
过程与方法目标：通过小组学习 ，迅速抓住文章要点。
情感态度价值观：理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重难点：
教学重点： 1.学习本文夹叙夹议，以议为主的写法，比论证的论证方法。
2.理解白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学难点：记叙在文中的作用运用及对比的论证方法，体会对比的作用。
教法与学法：小组探讨研究，练习迅速抓住文章要点的能力。
教学资源：课前预习，查找白求恩的有关资料。
教学手段：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：（5分钟）
1、先请同学们听一首诗朗诵（最好多媒体配乐）：
“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
(有条件也可以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景)
2、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。(多媒体显示)
白求恩(1890-1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
二、检查预习（6分钟）
1.给下列加点字注音。（学生上黑板书写2分钟）
派遣(qiǎn) 狭隘（ài） 满腔热忱（chén ） 拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn） 鄙视（bǐ） 冀（jì）
2.解释下列词语。（适当提问2分钟）
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。热忱：热情。
麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
3.回顾议论文的相关知识（采用提问的方式2分钟）
1) 议论文三要素：论点、论据、论证。
2)论据：事实论据、理论论据
3)论证的方法：例证、引证、对比论证、喻证；议论文的结构: 总分总式、总分式、分总式；论证的方式：立论、驳论。
三、整体感知
1、学生朗读课文，要求读的通顺准确。思考：白求恩为什么值得赞扬 我们应该学习他的哪些品质？学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
各段要点如下：(每一段即为一个部分)
第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、合作探究：（多媒体显示问题）
学生速读课文思考：
快速找出文中记叙的句子，并体会其作用。
第一层的记叙概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩的生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下面的议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。
第二层的记叙都表明了白求恩的精神感人之深，影响之大，进一步证明了本段的中心，使本段议论的中心理由更加充实。
本文主要运用了哪些论证方法？（请学生找出来谈一谈）
用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。（从对工作、对人民两个角度进行比较。） 这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。
┌───┬─────┬──────────────┐
│ │ 白求恩 │不少人和一些人 │
├───┼─────┼──────────────┤
│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│对技术│精益求精 │鄙薄技术工作以为不足道，以为│
│ │ │无出路，见异思迁 │
└───┴─────┴──────────────┘
此外还有例证。
3、向白求思学习的意义是什么？（快速从文中找出）
“从这点出发，……一个有益于人民的人”。
4、五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
(“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。)
五、归纳写作特点：(多媒体显示)
1．夹叙夹议是本文语言表达的特点。（要求学生找出记叙和议论的部分。在此基础上分析。）
本文夹叙夹议，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求思同志学习什么，为什么向他学习。
2．运用对比论证。文章二、三两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出， 更加有力地证明学习白求恩的必要性。
六、课堂小结：
纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
七、巩固运用
（一）请用成语表达下列几句话的含义。
1. 心里充满真诚和热情。（ 满腔热忱 ）
2. 态度冷淡，毫不关心。（ 漠不关心 ）
3．看到别的事物就改变原来的主意。（ 见异思迁 ）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（ 拈轻怕重 ）
5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（ 麻木不仁 ）
（二）《纪念白求恩》一文中心论点是（ C ）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
布置作业：
1、做《伴你学》。
板书设计：
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神 毫无自私自利之心的共产主义精神
对技术精益求精的精神 （中心论点）
写作手法（夹叙夹议、对比论证 ）
纪念白求恩
毛泽东
