(共13张PPT)
学习目标
1、有感情地朗读课文，掌握生字：稔、谶。掌握生词：稔熟、谶语。复述课文。
２、学习本文精彩的心理描写方法，理解其作用。
３、领悟张山成功的原因，学习张山的精神及自信、乐观、坚毅、豁达的人生态度。
重点
难点
一、给加点字注音并解词
１、稔（ ）熟 ２、谶（ ）语 ３、巾帼不让须眉
一、给加点字注音并解词
１、稔（ren）熟 ２、谶（chen）语 ３、巾帼不让须眉
１ 、朗读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。
２ 、将课文分成赛前、赛中两部分。
３、作者认为射击是技术
与心理的完美结合，本文心理
描写精彩逼真。请速读课文，
找出心理描写的句子或段落。思考各段心理描写的方法及作用。
4、透析了张山参赛时的内心世界，我们再来品味张山这个人物，她具有怎样的品质？
5、张山夺冠的故事让我们获得了美好的比赛体验，下面我们进一步领略她那山一样的坚毅、勇敢和智慧。速读课文，复述课文。
要求：
１、用自己的话复述，不要背课文。
２、语言要有概括性。
３、抓住主要情节。
拓展延伸
张山在她的文章中,向我们展示了一次获得成功的体验,运用了不同形式的心理描写.在人生阅历中,你肯定也经历了这样、那样的成功或失败。下面,请同学们模仿张山心理描写的方法, 写一个片断,把你成功或失败的体验与大家共享。
作业
以“体验”为话题,写一篇文章.
要求:1、运用本文心理描写的方法;
2、写出真情实感;
3、文体不限;
4、不少于500字。《我打败了男子汉》教案
一．教学目的
1、 学会用第一人称写作。
2、 体会文章细腻逼真的心理描写。
3、 感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。
二．学习重难点：
1、 体会文章细腻逼真的心理描写。
2、 准确体会人物的精神品质。
3、 感受体育文化和体育精神，从中受到启迪和教育。
三、课时：二课时。
第一课时：（整体把握）
一．教学过程
（一）预习
提前布置学生收集张山、巴塞罗那奥运会、双向飞碟射击比赛的资料，为理解课文打下基础。
（二）导入 新课：请同学说说课前所搜集的资料，从张山骄人的成绩导入 ，结合视频、图片教学。
（三）整体感知课文
熟读课文，复述本文的故事情节。
（旨在让学生整体感知课文，训练口头表达能力。）
（四）理解与分析
1、 作者认为，射击是心理与技术的完美结合。本文中就有许多精彩逼真的心理描写，请画出并思考他们的作用。
作者巧妙的吧景物描写、行动描写和心理描写紧密结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
（1）“天高气爽，半边青山在蓝天的映衬下翠绿欲滴……而是我这个来自东方的女子。”明朗美丽的景色和自信乐观的心理想映衬，生动表现了“我”志在必得的良好竞技状态。
（2）“每一次从靶位上下来……已经没有任何迷信色彩。”“天上地下，唯我独尊”，传说这是佛祖释迦牟尼降生时所言，而张山却从中悟到：人在靶场上，需要的正是这种“妄自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基础，战胜对手，战胜自己，战胜一切困难，都需要这种自信。也正是有了这种惟我为大的气概和境界，才是她大胜了这场“巾帼不让须眉”的战役。
（3）“我静静的坐在选手席上……给大家也增点光。”细节描写和心理描写结合在一起，间接写出了“我”那种坚毅乐观的精神。同时，“中国早”三个字作为一种象征，在文中反复出现，也深化了全文的内涵。
2、 你认为张山成功的原因是什么？请结合你对张山的了解，谈谈你从张山的经历中学到了什么。
张山之所以成功，根本原因在于他平时努力刻苦的训练。具体在赛场上，至少有以下几点原因：（1）赛场上的那种霸气，即“天上地下，唯我独尊”的气概和境界;(2)面对困难、挫折是的自信、坚毅、乐观；（3）用豁达宽广的心态对待比赛中的沟沟坎坎；（4）灵活四溢的射击天分。
（本题意在促进学生对课文做进一步的解读于思考，并和自己的现实生活相结合，打通体育与生活、人生的关系。讨论时尽量让学生谈深谈透，力求使学生心有所动，并付诸生活实践，提升自己对生活的认识。）
（五）拓展迁移
假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场实际比赛，你应该如何解说？
（让学生在反复朗读课文的基础上，分组合作设计，然后派代表解说。这种方式有助于学生创造性的把握课文内容，同时训练口语表达能力。教师指导，力图让学生流畅、生动的直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人的口吻。反复设计、反复指导、反复表演，直至达到要求。）
第二课时（深入探究）
一、 导入：结合视频、图片资料介绍张山骄人的成绩。
二、 整体感知：
1、 学生自读课文，了解内容。
2、 学生复述故事情节。
3、 设置表演情境：
假如你是一位电视节目主持人，现场直播张山参加的这场射击比赛，你应该如何解说呢？
（提示）用第三人称，不能直接刻画人物心理，可通过神情、语言、动作等描写间接表现人物心理变化。
学生反复朗读课文。
分组合作设计
指定代表解说（反复设计、反复指导、反复表演）
教师指导：流畅、生动地直播，运用细节描写刻画人物细腻的心理状态，要符合主持人口吻。
三、 局部探究
要求：仔细体会文中心理描写的特点和作用，举例说明。
学生圈点勾画、批注，小组交流，全班讨论。
教师引导：作者巧妙地把景物描写、行动描写和心理描写紧密地结合在一起，细腻逼真，烘托了赛场气氛，表现了作者沉稳、大气、自信、睿智的心理素质，以及“巾帼不让须眉”与“会当凌绝顶，一览众山小”的气概和境界。
四、 深入探究
问题：你认为张山成功的原因中什么？请结合你对张山的了解，谈谈你从她的经历中学到了什么？
学生谈认识。
五、 布置作业：
1、巩固字词，完成《伴你学》 2、预习《我的梦想》 （基础题）
3、回家看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。（提高题）
