一、教材分析：《心田上的百合花开》通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性的大智大慧的野百合的形象。深深打动了我们的心。百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影，野百合的遭遇，更具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是：要有坚定的信念，要“以花来证明。”
二、教学目标
１、德育目标：品读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对人生的价值。
２、知识目标：(1)朗读课文，把握百合形象。(2)品味语言，感悟文章蕴含的哲理。
３、能力目标：提高学生的圈点欣赏能力。
三、教学课件设想：
（一）、导入：
出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。
朗读 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )并说说其中的含义。（成功要付出努力；关注结果，更关注过程）
今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看林清玄笔下一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。
（二）介绍作者林清玄。
学生介绍，教师补充。（幻灯）
（三）、出示学习目标（幻灯）找一个学生朗读。
（四）整体感知：
找一个学生大声地朗读课文，读后同学们思考：
1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？
2、根据文章内容， 将下面的句子填写完整。
这是一株 的百合花，因为 。
预设：坚强、执着、努力、自信、默默无闻、纯洁、美丽 欢喜 全心全意 令人感动 看清自己 实现自我价值 勇敢 普通 认真
（五）细读文本，赏析句子：
围绕“是什么力量使百合开花，是什么力量使偏僻的山谷变成百合谷地的？ ”这一问题，学习运用批注式阅读法研读词句，选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈对百合花的认识。
教给学生作批注的方法，示例1。（幻灯）
学生默读课文，自己作批注，交流。教师在总结学生句子的基础上再示范几个例子。
师生总结作批注的方法。（幻灯）
（六）拓展：想一想：百合花给我们带来了怎样的人生感悟
（七）写一写：如果在这么多的百合当中，就有这样一株百合，它认为自己和杂草没有什么两样，它没有这种信念，你能用一段话来打动它，让它鼓起勇气，重拾信念吗？ （请你用“不管……都……”的句式, 写上一段话来劝劝他。）
（八）总结：1、写信念的名言。
2、联系实际，想一想，现实中有哪些百合花一样的人？怎样实现自己的价值？
3、赠花活动：口头表达。
4、回扣课文，总结：林清玄散文特点。
（九）布置作业：
（十）温馨祝福：送你一句话。(共21张PPT)
成功的花
冰心
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初它的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨！
启迪：1、成功要付出努力。
2、关注结果，更关注过程。
心田上的百合花开
林清玄(台湾)
设计：
高新区卫固中学
刘华
林清玄， 1953年生于台湾高雄， 自幼立志成为作家， 17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。 作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。
他的散文语言朴素，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。
学习目标：
1、朗读课文，把握百合形象。
2、品味语言，感悟文章蕴含的哲理。
大声朗读文章，思考：
1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？
2、填空：从__句中，我看到了一棵____的百合。
整体感知
精读文本
批一批 ：
围绕“是什么力量使百合开花，是什么力量使偏僻的山谷变成百合谷地的？ ”这一问题，学习运用批注式阅读法研读词句，品读选文中你有感悟的语言，进行批注点评，并展示交流点评内容。
选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行批注式阅读，谈一谈你对百合花的认识。
提示
可以抓住你有感触的字词或者是句子, 谈谈你的想法；可以从句式结构、修辞方法或是描写方式，说说你的认识；也可以针对自己不能解决的问题，提出自己的疑惑。
精读文本
1、生字生词用圆圈： “○”
2、可锤炼的词语用三角形 ：“△”
3、运用修辞格的句子用波浪线：“～～～”
4、可感可发的句子用着重号：“……”
5、质疑问难的词句用横线加问号：“——”“？”
6、划分段落与层次用分开号：“‖”“/”
符号运用
批注：“努力地、深深地、直直地”三个词让人深切地感受到了百合的意志坚定。
“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。
批注：“鄙夷”，这里是轻视、看不起的意思。野草与蜂蝶的嘲笑、讥讽，非但没让百合倒下，反而使它以自信和顽强坚持了下来，并最终获得了成功。
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”
批注：多么简单的一句话啊！可这却是引导成功的第一步。一个人往往不知道自己的价值，不懂得如何发现自我，于是它本有的才能与智慧也就埋没了。我们每个人都有各自的才能，请相信自己，对自己大声说一句：我能行！
我是一株百合，不是杂草，唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
我要开花，是因为我自己知道我有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在！
课堂小结
批注式阅读感悟法
1、圈点重要词句，注明含义。
2、画出优美、生动、细腻的描写性语句，注出自己联想到的名人名言、格言警句等精辟语言。
3、批写自己对文句独特的感悟。
4、标注自己有疑问的词句，批写自己的问题和思考。
5、对文章在塑造人物形象独特构思的理解写批语。
拓展思考
想一想：
百合花给我们带来了怎
样的人生感悟
如果在这么多的百合当中，就有这样一株百合，它认为自己和杂草没有什么两样，它没有这种信念，你能用一段话来打动它，让它鼓起勇气，重拾信念吗？
请你用“不管……都……”的句式, 写上一段话来劝劝他。
写一写：
记一记:
信念!有信念的人经得起任何风暴! ----奥维德
我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。 ---- 居里夫人
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 ----孟子
文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在？我们该如何来证明自己的存在的价值呢？
赠花：
我想把这束百合赠与 ，
1 。
要求：
（1）能简要阐述原因。
（2）语言优美通畅。
林清玄追求的做人最高境界：
以清净心看世界，
以欢喜心过生活，
以平常心生情味，
以柔软心除挂碍。
“大其愿，坚其志，细其心，柔其气”
1、课下再读课文，模仿本文手法，把自己心中的百合花的故事写下来。(基础题) 2、选读《林清玄散文》，贴近他那刚柔兼济、宁静致远的灵魂。(提高题)
布置作业
送给大家一株百合花，祝愿你早日开出属于自己的成功的花朵。
