《茅屋为秋风所破歌》导学案
教学目标：
１、知识目标：理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。
２、能力目标：培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
３、情感目标：学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。
教学重点
１、反复诵读，体会作者的感情。
２、品味语言，领会诗歌的意境。
教学方法：
朗读法、自主合作、讨论探究法
[课前预习]
1、注音
怒号（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ）
布衾（ ） 大庇（ ） 突兀见此屋（ ）
恶卧（ ） 丧乱（ ） 广厦（ ）
2、解释诗句中词语
１卷我屋上三重茅 ２高者挂罥长林梢
３忍能当面为盗贼 ４公然抱茅入竹去
５秋天漠漠向昏黑 ６布衾多年冷似铁
７长夜沾湿何由彻 ８大庇天下寒士俱欢颜
９何时眼前突兀见此屋 10茅屋为秋风所破歌
3、作者简介
杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人。如果说李白的一生充满着浪漫的生活色彩，那么杜甫的一生则备尝了人生坎坷的艰辛。公元746年，杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大政治抱负，到京城长安应进士考试，没有考中，困守长安少陵之西十年之久，自号“少陵野老”（也称杜少陵）。这一时期，他生活困顿，常挨饿受冻，过着屈辱的生活。公元755年，安史之乱爆发，杜甫曾被叛军扣押在营中。不久逃脱，投奔新帝，被唐肃宗任命为左拾遗。759年冬关中大旱，为了逃荒，他辞去官职，伴着家小辗转秦州、同谷（今甘肃一带），最后到了四川成都。
在国家政局动荡中，杜甫的命运也激烈动荡着。这一时期他写下了许多反映战乱年代人民苦痛生活的诗作。760年暮春，杜甫在友人帮助下，在成都浣花溪畔盖了一座简陋的茅屋（史称“成都草堂”）定居，过了一段比较安定的生活，但仍很贫困。764年，杜甫幼时好友严武再镇蜀州，表荐杜甫为节度参谋，工部员外郎（后人因称“杜工部”）。后来严武死了，四川内乱，杜甫又伴同家族，离开四川，乘舟沿江东下，转徙于湘鄂之间。770年冬，死在由长沙到岳阳的一条破船上，结束了他漫长的漂泊生涯。“战血流依旧，军声动至今”，这是诗人对祖国和人民最后的怀念。据说他是食牛肉过多而死的，这和李白追求水中月亮而死的传说相比，确实惨得多了。
杜甫创作的诗很多，流传下来有一千四百多首。他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。
[课堂探究]
一、背景分析：
这首诗写于公元761年。两年前（759年），饱受战乱之苦的杜甫一家流浪到四川，在亲友的帮助下，终于在成都西郊建起了一座茅草房，暂时结束了颠沛流离的生活。可不幸的是761年的秋天，一场大风把茅草给卷走了，他的一家只好在风雨淋漓中度过了一个难挨的不眠之夜。此情此景，使杜甫感慨万千，于是挥笔写下了这首不朽的诗篇。这首诗最能体现杜甫忧国有民的博大胸怀。
二、阅读思考、探究
1、整体感知
1）认真听课文朗读，小声跟读，揣摩诗歌节奏，初步体会诗歌表现的情感。
要求注意：把握字音、节奏、停顿、重音等。
2）自己放声读两遍，把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。
如：最后一节，怎样读出情和意？
语调高昂，还有悲哀、愤怒的语气（当时无法实现，只是一个愿望）。其中：
“千万、大庇”重读；“安得、何时”要读得既悲哀又充满希望；“呜呼”要读得无可奈何；“死亦足”要读得坚定有力，并且拖长音。找生读后，评析，再读，最后齐读。
2、文本探究
1）说说诗中描写了几幅画面？
2）诗人怎样写秋风破屋，连夜遭雨的惨状？写这些有何作用？
3）诗中树立了什么样的诗人自我形象？
3、质疑解难：
还有哪些地方没读懂？提出来，大家一起解决。
4、总结迁移：
全诗共四节，前三节描写了秋风卷屋、群童抱茅、夜雨湿屋三幅画面，淋漓尽致地展现了杜甫一家的不幸遭遇。然而令人佩服的是诗人在自己经受生活上、精神上的痛苦折磨时，想到的不是个人，而是普天之下千千万万像他这样处于困苦境地的“寒士”，表现了只要“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的美好愿望，充分体现了他忧国忧民的高尚情操。尽管在当时的社会里，诗人的愿望无法实现，但他崇高的思想境界和宽阔的胸襟却永远闪耀着光芒，千百年来，人们一直不忘的绝不仅仅是他的诗，更是杜甫他这个人。
三、课堂练习与巩固
1、赏析生动传神的字词：
如：
2、品位含义丰富的词语：学生展开想象的翅膀，多方面理解。
如：
四、课后拓展
1、诗歌练习
恨 别 杜甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。
[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。
（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情。
（2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的
风格。
答：
2、以诗赏诗，向课外延伸
1） 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——政治腐败，贫富不均
2） 国破山河在，城春草木深。（《春望》）
——山河破碎，金瓯尚缺
3） 子孙阵亡尽，焉用身独完？投杖出门去，同行为辛酸。（《垂老别》）
——战乱中子孙亡尽的老汉愤然参军告别老妻的凄惨场面。
4） 我里百余家，世乱各东西。孝者无消息，死者为尘泥。
——连年战争重新被征召的士兵的哭诉，这是人亡村衰、空寂萧条的那个社会的缩影。
5） 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（《月夜》（756年））
——写安史之乱中逃亡和被俘长安的遭遇，痛诉妻离子散之苦。
6）暮投石壕村，有吏夜捉人。……室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙……老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。（《石壕吏》）
——写战斗残酷，死伤惨重，民不聊生，就连老妇人也要被迫上战场。
答案
二、阅读思考、探究
1、整体感知----2）
如：最后一节，怎样读出情和意？
语调高昂，还有悲哀、愤怒的语气（当时无法实现，只是一个愿望）。其中：
“千万、大庇”重读；“安得、何时”要读得既悲哀又充满希望；“呜呼”要读得无可奈何；“死亦足”要读得坚定有力，并且拖长音。找生读后，评析，再读，最后齐读。
2、文本探究
略
三、课堂练习与巩固
1、
如：（1）、第一节“卷我屋上三重茅”中的“卷”写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。换成“吹”，风的力度不够；“掀”表现不了茅草的动态。“三”是虚数，“几”的意思，有时形容多，有时形容少，在这里说的是茅屋盖得很薄，经不起风吹。
（2）、第三节中“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。“铁”表示ａ、很凉、很硬（天寒冷）；ｂ、色彩：很破旧、很脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）。换成“冰”只能表示寒冷，而无被子破旧之意。
2、
如：（１）、第二节中“归来倚仗自叹息”，“叹息”的含义是什么？
ａ、叹息天公无情毁屋。ｂ、叹息儿童幼稚，不明作者苦衷。
ｃ、叹息黎民生活困苦（战乱给人民造成的痛苦）初显忧民思想。
（２）、“长夜沾湿何由彻”中的“长夜”一词一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指战乱造成的长时间的不安、民不聊生的时局。
四、课后拓展
1、诗歌练习
答：（1）抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。
（2）前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。(共19张PPT)
茅屋为秋风所破歌
杜甫
执教：马桥中学 郑波
杜甫: 字子美， 唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。 其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。
走近杜甫
为：被.
歌:古诗体例，它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。
茅屋为秋风所破歌
解题
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，培养学生在读中感悟的能力，
2、正确理解诗句的内容，理解意境，领会作者的思想感情，培养学生忧国忧民的思想感情。
1、 自由读课文一遍，把握字音，注意如何停顿，参考课下注释掌握字词，理解诗句。
怒号
罥
坳
衾
广厦
庇
何时眼前突兀见此屋
juàn
háo
xiàn
ào
qīn
shà
bì
你能读准下列字音吗？
你会解释划线的词吗？
高者挂罥 长林梢
俄顷风定云墨色
秋天漠漠向昏黑
安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
何时眼前突兀见此屋
罥罥 ：挂。长：高。
一会儿。
漠漠：阴沉迷蒙的样子。向：渐近。
如何，怎么。
广泛地遮蔽。
突兀：突然。见：通“现”，出现。
3、大家推荐一名同学 朗读课文
2、听录音
4、 速读课文，如果你是作者，你说说当时的情景。（可以简单写一写提纲。）
下面请大家前后左右四个人展开讨论
1、第一段写的什么？诗人的心情怎样？
2、群童公然抱茅说明什么？作者“叹息”什么？
3、为何“自经丧乱少睡眠”？
4、面对天灾人祸，作者有否怨天尤人？为什么？作者又是如何想的？“呜呼”也是叹息，与前面的叹息有何不同？
请同学们用简洁准确的语言概括每段意思，进而领会作者表达的感情。然后同学之间交流答案，完成下列表格。
每段内容 作者感情
叹己
叹人叹国
}
忧国忧民
急
群童盗茅
叹
屋漏难眠
忧
期盼广厦
愿
秋风破屋
齐读课文最后一段，以此表达对伟大的现实主义杜甫的深切缅怀，对诗人忧国忧民的崇高品质的无限赞美。
诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万 的穷苦百姓，呼出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“吾庐独破受冻死亦足”的铮铮壮语，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。你还知道杜甫的哪些诗句也能表现诗人这些崇高的品质。
《咏怀五百字》里写到“朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ”。政治腐败，贫富不均。?
《春望》里写到“国破山河在，城春草木深”，由于战乱山河破碎，人烟稀少。
你还知道其它诗人的哪些诗句也能表现诗人这些崇高的品质。
1、描绘茅屋为秋风摧残的惨状的诗句是：
集中表现诗人忧国忧民，兼济苍生、舍己为人的崇高思想境界的诗句是：
《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人美好愿望的句子是：
“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”
“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”
做一做,练一练
2、解释下列句中加线的词
卷我屋上三重茅
高者挂挂罥长林梢
秋天漠漠向昏黑
长夜沾湿何由彻
大庇天下寒士俱欢颜
何时眼前突兀见此屋
泛指多。
挂
秋天的天空 渐近
如何挨到天亮。
遮盖，掩护。
高耸的样子。
通“现” 出现的意思。
3、下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是
A. “忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去”意思是忍心能够当面做贼，公开抢抱着自己的屋上茅草钻入竹林。
B. “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”，自从丧乱以来已不知有过多少个这样的夜晚，洒泪沾襟又有什么用呢？
C. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”这是诗人的理想，这是一种饱览民生饥苦，体察人间冷暖的情怀，就像他在兵荒马乱中写“三吏”、“三别”一样。
D. 本文是一首歌行体的古诗，连续的频繁的韵脚体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。
B
4 .“秋天漠漠向昏黑”的正确译文是： A.秋天的天空是灰蒙蒙的，天色渐渐暗下来。 B.秋天灰蒙蒙的，天色渐渐暗了下来。 C.秋天时节云烟密布，天色渐渐暗下来。 D.秋天的傍晚，天空逐渐暗下来。）
A
5. 下边是晚唐诗人聂夷中的《伤田家》，对它理解错误的一项是：（ ） 二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。
A、“二月卖新丝，五月粜新谷”，写“田家”虽然贫困，但尚有“丝”、“谷”可卖。 B、“眼前疮”和“心头肉”是比喻的写法，“眼前疮”喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。这两句入木三分地提示出血淋淋的社会现实。 C、“绮罗筵”与“逃亡屋”构成鲜明对比，更增强了诗的艺术力量。 D、全诗言简意足，充满诗人对田家的同情、对君王的讽刺。
A
1、假如杜甫真的来到我们面前，他肯定能用他那美丽的诗篇歌颂我们的新生活。请你以杜甫的口吻写出新时代的新景象、新感受。（文体不限）
2、将《茅屋为秋风所破歌》改写成其他的样式。（如：剧本、日记、小说、散文）
3、写一篇读后感
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