苏教版数学一年级上册认物体教案

认物体
教学目标：
1.
通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些形体。
2.
感知平面与曲面，发展初步的观察能力和空间观念，感受数学的美和数学思想方法。
3.
培养与人合作的意识，发展初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：
通过学生的实践探索、合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。
教学过程：
一、激情导入
投影一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、东方明珠电视塔、世贸大厦。
描述：这些壮美的建筑物都是设计师和建筑工人的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也造一幢？我们来做一回小小建筑师，造一幢你喜欢的房子，好吗？
二、动手探索，体会领悟
1.
搭积木。
描述：取出你们的积木，小组合作搭一搭。（注意哪些容易搭牢，哪些不容易搭牢。）
小组完成后推荐一个展览作品，并说明用了怎样的积木块拼搭的。
2.
分一分。
描述：我们的小设计师真棒！如果老师请你们把这些积木分分类，你打算怎样分呢？小组合作分一分。
（学生合作探索，边分边把自己的想法跟同学交流。）
讨论：你们把它们分成了几类？说说为什么这样分？
（学生交流分的结果及想法）
3.
识形体。
引导：我们来看一看、摸一摸这些积木，（一起感知长方体）我们把这一类形体叫做长方体（出示立体图形）请你拿出长方体的积木。
学生自己认识长方体的名称和图形，取出相应的积木。
引导学生大胆猜想另外的正方体、圆柱、球。
学生根据老师的要求动手拿一拿、比一比，然后在小组里相互试一试。（教师检查学生交流情况）
4.
小结。
今天我们一起玩了积木，你能告诉大家你从积木中得到了什么新知识吗？（顺着学生的回答得出课题认物体，并渗透美育。）
三、巩固认识，应用扩展
1.
找朋友（想想做做第1题）
描述：南瓜博士觉得小朋友非常聪明，给我们带来了一道题，请你帮它们找朋友，连一连。另外，南瓜博士还提了一个问题：你还能在生活中找到它们的朋友吗？
学生完成后再交流，联系自己的所见所闻举出各种形体的实物，比比谁说的好。
描述：看来，积木有不同的形体，我们周围的好多物体都是他们的朋友呢！如果你是一个有心人，会有更多的发现。
2.
分一分（想想做做第2题）
描述：这儿有一堆积木，看看都有些什么形状？（教师根据学生回答逐步出示表格）请同桌合作，找一找，数一数分别有几个，填在书上。
3.
寻一寻（想想做做第3题）
描述：看了这一排积木，你有什么想法？
（学生独立完成，小组内互相检查、交流）
4.
议一议。
如果再让大家搭一幢房子，你比较愿意选择哪些形体的积木？为什么？
（学生结合形体的特征、外观等各抒己见。）
四、布置作业
课后回家用这些形体设计一幢自己喜欢的房子。
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