(共18张PPT)
多彩的活动
评改指导
第二单元
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
这节课，我们就来看看
哪位同学笔下的活动能给我们留下最深刻的印象。
习作：多彩的活动
学习目标
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
能够评价、修改同学和自己的习作。
欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
探究任务
合作探究
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
明确本次习作的评价标准及修改方向。
评价标准
评价等级
1.写清楚了活动过程，重点写了印象深刻的部分。
2.运用了点面结合的方法。
根据习作要求，明确评价标准。
《多彩的活动》评价表
过程清楚
3.写出了活动体会。
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
探究活动
根据评价标准，
明确修改方向。
感受真实
点面结合
习作导入
习作分享
佳作赏析
布置作业
评改指导
对比“拔河比赛”的两组提纲，你觉得哪一个更好？为什么？
提纲一：运动员入场——运动员站好位置——裁判宣布比赛开始——
比赛双方相持不下——我们班获得冠军
提纲二：运动员赛前准备——比赛开始及激烈进行中（运动员们奋力拼搏、拉拉队激情呐喊、班主任加油打气）——比赛结束（我们得冠）
第二组更好。虽然两组提纲把活动过程写得都很清楚，但是第二个把比赛中印象最深刻的部分作为重点来写的，不仅写到了运动员，还写到了拉拉队和班主任。
写清楚了活动过程，重点
写了印象深刻的部分。
习作导入
习作分享
佳作赏析
布置作业
评改指导
运用了点面结合的方法，
写出了活动体会。
《百米赛跑》习作片段：
“啪！”一声发令枪响，运动员们纷纷向前跑去。瞧，我们班的跑步健将叶俊像风一样，跑在最前面。但没过一会儿，别班的一个孩子不甘示弱，感觉快要超过他了。我们非常紧张，都在为他加油。听到了我们的加油声，叶俊似乎又有劲了，最终第一个冲过了终点。我们都激动不已。
读完这个片段，你有什么感受？
写了百米赛跑的过程。
运用了点面结合
的方法，但是“点”
的描写不够具体。
写出了比赛中和比赛后的感受，但都是只用了一个表示感受的词语。
评价标准
评价等级
1.写清楚了活动过程，重点写了印象深刻的部分。
2.运用了点面结合的方法。
《百米赛跑》评价表
3.写出了活动体会。
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
评价示范
《百米赛跑》这篇习作对百米赛跑的过程描写的不是很详细，虽然运用了点面结合的方法，但“点”的描写不够具体，且内心体会单一，所以我给的评分是3颗星。
我建议：通过对人物动作、语言、神态等多种手段的描写，使“点”的描写更加具体形象，活灵活现，还可以把感受融入整个场景中。
《百米赛跑》习作片段（修改后）：
“啪！”随着一声发令枪响，运动员们就像离弦的箭向终点冲去。“加油，加油！”拉拉队的喊声震耳欲聋，全场一片沸腾。你瞧，我们班的跑步健将叶俊，只见他摆动着双臂，双脚生风似的，总是跑在最前面。但别班同学也不甘示弱，紧追着叶俊使劲往前跑，离终点越来越近时，还是不分上下。拉拉队员的喊声更是一浪高过一浪。同学们的心绷得紧紧的，我的心简直提到了嗓子眼，真想过去推叶俊一把。叶俊果然没有辜负我们的希望，他听到拉拉队员在为自己喊“加油”，好像注入了兴奋剂，双脚就像踩着风火轮，第一个冲过了终点。瞧，百米赛跑，惊险、激烈，尤其是最后的冲刺，就是瞬间的爆发，似乎空气都已经凝固。
习作导入
习作分享
佳作赏析
布置作业
评改指导
动作
感受
“点”的描写
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
提示：分小组阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
多彩的活动
分享会
评价标准
评价等级
《多彩的活动》评价表
习作导入
习作分享
佳作赏析
布置作业
探究活动
评价提示
《
》这篇习作
。所以我给的评分是
颗星。
我建议：
。
小组合作，互评互改。
评改指导
1.写清楚了活动过程，重点写了印象深刻的部分。
2.运用了点面结合的方法。
3.写出了活动体会。
班级分享
佳作或精彩语段。
推荐佳作：
1.《
》
2.……
精彩语句：
；
2.……
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评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
方法小结
习作：多彩的活动
评改指导
明确评价标准
明确修改方向
习作交流分享
过程清楚
点面结合
感受真实
一场拔河比赛
“加油！加油！”篮球场上发出了一阵阵叫喊声和欢呼声。这声音此起彼伏，迎来了我校一年一度的拔河比赛。
当老师带领我们来到篮球场时，球场上已经人山人海，热闹非凡。只见每个班的参赛选手摩拳擦掌，跃跃欲试。该我们班上场了，选手们个个怀着紧张的心情走上赛场，做好了准备，只听老师一声令下，比赛开始了。你看，我们班的林伟扯着绳子，拼命往后拉，脸涨得通红。大家都像这样使劲，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟就让对方赢了。
场面描写，写了运动员的整体情况，大家都充满斗志。
开篇创设情境，未见场景，先闻其声，把我们带入热闹的拔河比赛场景中。
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
“点”的描写，运用动作和神态的描写，具体写了林伟的表现。
决定胜负的一局开始了，我们班的男生个个使尽全力，拼命往后拉，女生也不甘示弱，队伍中的丽丽，小脸憋得红红的，像熟透了的苹果似的！不一会儿，豆大的汗珠就顺着她的脸颊流下来。只见绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分，我紧张得死死地捏紧拳头，恨不得自己也冲上去帮着一起使劲。
旁边的老师和拉拉队员就像热锅上的蚂蚁----急得团团转。我们使出“秘密武器”——呐喊助威。“加油！加油！”这声音震耳欲聋，使同学们信心百倍，力气大增。只听老师大喊一声：“停！”我们看着绳子上的红线，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家高兴地跳起来，唱起来，那声音久久不能平息……
“点”的描写，运用了比喻的修辞手法，具体描绘了决胜局时丽丽的神态。
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
通过“我”的观察和感受，描绘了旁观者的紧张气氛，衬托了比赛的紧张。
这场拔河比赛，让我们树立了克服困难的信心，使我懂得了一个道理：“团结起来力量大。”
我永远也忘不了这次拔河比赛！
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
活动结束后，写出了“我”的体会：团结起来力量大。
总评：这篇习作按照比赛的顺序，写出了我们拔河比赛的场景。在写我们比赛时，不但写了运动员的整体情况，还具体写了林伟的表现及“我”的感受。全文条理清晰，重点突出。
课后作业
1.再次修改、誊抄自己的习作。
2.把誊抄好的习作读给同桌听一听，互相分享。
习作导入
评改指导
习作分享
佳作赏析
布置作业
再见(共16张PPT)
多彩的活动
习作指导
第二单元
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
多彩的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……
这些校内
外活动，你参
加过哪些？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
习作：多彩的活动
写作内容
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
具体写作内容
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
重点写印象深刻的部分。
注意点面结合，“点”的描写要把人物动作、语言、神态写出来。
表达真情实感。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动场面时，要注意点面结合，关注人物的动作、语言、神态。
把活动中的体会写下来。
探究任务
合作探究
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
1.你印象最深刻的一次活动是什么？
2.活动中印象最深刻的场面是怎样的？怎么叙述出来呢？
3.活动中你的体会又是怎样的呢？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
探究活动
选材清单
校园生活类：
文艺表演类：
公益慈善类：
民俗活动类：
……
填写
“选材清单”。
拔河、运动会……
戏剧、舞蹈……
看望老人、义卖……
包粽子、写春联……
我们参加的活动那么多，怎样选出印象最深刻的一次呢？
1.你印象最深刻的一次活动是什么？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
示例：我印象最深刻的一次活动是
，
（体会）。
我印象最深刻的一次活动是京剧表演，我获得了荣誉。
我印象最深刻的一次活动是看望孤寡老人，让我深受感动。
我印象最深刻的一次活动是拔河比赛，当时比赛的场面十分激烈。
1.你印象最深刻的一次活动是什么？
活动后
2.活动中印象最深刻的场面是怎样的？怎么叙述出来呢？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
活动前
活动中
时间顺序
事情发展顺序
以“拔河比赛”
为例，活动的过程
是怎样的？
活动的哪个阶段
会让你印象最深刻？
2.活动中印象最深刻的场面是怎样的？怎么叙述出来呢？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
如果让你拍“拔河
比赛”的视频，你会拍
哪些特写镜头？
特写镜头，就是“点”的描写。我们不仅要关注整个活动场景，更要注意“主要人物”的表现，写一写他们的动作、语言、神态等。
2.活动中印象最深刻的场面是怎样的？怎么叙述出来呢？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
决胜局开始了！老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！”只见双方队员身子往后一倒，攥紧绳子往后拉。我们班的李明呢，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。但他还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。同学们的心绷得紧紧的，加油声越来越响亮了。参赛队员听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿。有的同学脸憋得通红，有的咧着嘴在叫喊，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
“点”的描写
“面”的描写
神态
动作
点面结合
3.活动中你的体会又是怎样的呢？
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
决胜局开始了！老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！”只见双方队员身子往后一倒，攥紧绳子往后拉。我们班的李明呢，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。但他还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。同学们的心绷得紧紧的，加油声越来越响亮了。参赛队员听了这呐喊助威的声音，像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿。有的同学脸憋得通红，有的咧着嘴在叫喊，还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。红领巾一下子移向了我方，最终我们班赢得了拔河比赛的胜利。看来，只要我们的心凝聚在一起，什么困难都难不倒我们。
活动中的感受
活动后的感受
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
交流分享
多彩的活动
第一部分：印象最深刻的一次活动。
第二部分：活动的过程，用点面结合的方式说出印象最深刻的场面。
第三部分：活动中你的体会。
：
讲一讲自己参加过的活动吧！
习作：
多彩的活动
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
方法小结
第一部分
定活动
第三部分
谈体会
点面结合
第二部分
说过程
动作、语言、神态
赶快把你的想法写下来吧！
习作要求：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
2.写活动场面时，要注意点面结合，关注人物的动作、语言、神态。
3.把活动中的体会写下来。
4.题目自拟，语句通顺，450字左右。
习作导入
习作要求
习作指导
习作演练
再见
