1 春 同步课堂练习(含答案）

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1
春
积累运用
1.
下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（
）
A．黄晕（yùn）
水涨（zhǎng）
应和（hè）
繁花嫩叶（nèn）
B．清脆（chuì）
酝酿（liàng）
卖弄（nèng）
披蓑戴笠（shuō）
C．嘹亮（liáo）
窠巢（guǒ）
宛转（wǎn）
舒活筋骨（huó）
D．迷藏（cáng）
眨眼（zhā）
朗润（yùn）
抖擞精神（sǒu）
2.下列各句中没有错别字的一项是（
）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步进了。
B．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。
C．“一年之季在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
D．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
3.
依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（
）
人家屋顶上全________着一层薄烟。树叶子________绿得发亮，小草________青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，________出一片安静而和平的夜。
A.
罩
却
也
衬托
B.
笼
也
却
烘托
C.
笼
却
也
烘托
D.
罩
也
却
衬托
4.
下列语句中，加点成语使用不恰当的一项是（
）
A.
只见几个年轻的妇女花枝招展，携手嘻笑。
B.
来此演出的歌女，有半老的徐娘，有豆蔻年华的少年，也有未成年的幼童。
C.
老陈素来不务正业，天天呼朋引伴，四处游荡。
D.
众多莘莘学子，长期苦无出路及至科举废止，游学成风，他们便大批地来到日本。
5.
下列语句中，没有语病的一项是（
）
A.
《春》是一幅优美的图画，谱写出春的气息与魅力。
B.
袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮食供给做出了杰出贡献。
C.
春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。
D.
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个全都出来了
6.下列句子中标点符号运用有误的一项是（
）
A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
C．野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
7.下列句子顺序排列最恰当的一项是（
）
①风轻悄悄的，草软绵绵的。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
④坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷
A．①③②④
B．④①③②
C．①②④③
D．③②④①
8.下列各句中，对修辞使用分析不正确的一项是（
）
A.
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中的“盼望”这一动词的反复使用，突兀、有力、急切地反映出人们期盼春天来临的迫切心情。
B.
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”用了“拟人”修辞格。在作者的笔下，春风轻拂，大地回暖，万物复苏，仿佛一个“刚睡醒”的人，“欣欣然张开了眼”。
C.
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了“叠音”和“拟人”修辞格。“偷偷”、“钻”等词语将小草顽强的生命力传神地表现出来，正所谓，“一岁一枯”，“野火烧不尽，春风吹又生”。
D.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”用了“叠音”和“比喻”修辞格。房屋“在雨里静默着”是将房屋比作人，将蛰伏了一冬的房屋描绘得更富有灵性，装点着烟雨初春的乡村。
9.下面对《春》的写作手法分析不正确的一项是（
）
A.作者对于春天的赞美，不是采用的直抒胸臆的直说，而是通过描绘春天的各种风景画来抒写的，采用的抒情手法是借景抒情。
B.
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写人的活动和人的感觉，是正面描写，反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。
C.“花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”运用了虚实结合的表现手法。前一个分句是实写，后一个分句是虚写，作者由花香联想到果实累累，整句话虚实相生，富有情趣，合乎情理。
D.
作者描绘“春风图”时，从触觉、嗅觉、视觉和听觉等角度写出了春风和暖、轻柔的特点，使得难以捉摸的无形、无味、无色的春风，变得有情有感、有声有色。
10.下面有关文学文化知识表述不正确的一项是（
）
A.朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，小说集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B.
在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。特点是形散神聚：“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由、不拘一格；“神聚”指中心集中，有贯穿全文的线索。
C.
廿四节气歌中的“春雨惊春清谷天”依次指立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。立春，又名立春节、正月节、岁节、岁旦等，为二十四节气之首，代表万物起始、一切更生之义。
D.
“春雨贵如油”意思是：春天的细雨像油一样可贵，形容春雨宝贵难得。“春雨贵如油”为南方的春耕、春播、春插带来了机遇，尤其是“靠天吃饭”的望天田。
二、课文内容理解
11.本篇课文围绕一个“春”字展开，写了
春、绘春和
春三部分，其中“绘春”又由春
图、春
图、春
图、春
图和迎春图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了
的热爱和赞美。
三、经典片段阅读
阅读课文选段，完成下面小题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
12．说说下面句中哪个词要读重音，并说明理由。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡嘴地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？
作者写春花时，是按照怎样的顺序行文的？从哪些词语可以看出来？
四、附加题
15．下面四幅“春”字书法属于隶书的一项是（
）
A．
B．
C．
D．
16．想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（
）
A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）
B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
17.名著阅读
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
（1）这段文字选自鲁迅的散文集《______》，文中描写的人物是_______。
（2）关于这部文集，下列说法不正确的一项是（
）
A．《（狗?猫?鼠）表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图）揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．《从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
1
春
积累运用
1.
A【解析】
B．清脆cuì，酿niàng，卖弄nong，披蓑戴笠shuō
C．宛wǎn；
窠巢（kē）
D．眨眼zhǎ，润rùn；
故选A。
2.D【解析】
A.进——近；
B.清风流水——轻风流水；
C.季——计，功夫——工夫
故选择D。
3.
C【解析】
“笼”指“遮盖、罩住”，“罩”指“覆盖”，结合语境和实际情况，第一个空应选用“笼”；“树叶子绿得发亮”与前文构成转折关系，第二个空应选用“却”；“树叶子绿得发亮”与“小草青得逼你的眼”是并列关系，第三个空应选用“也”；“衬托”是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘托”指从侧面引出主题，使要表现的事物鲜明突出，“黄晕的光”是“安静而和平的夜”的一个侧面，而不是类似的事物或反面的、有差别的事物，第四个空应选用“烘托”。
故选C。
4.
D
【解析】
A.花枝招展，意思是形容女性打扮得十分艳丽，使用正确；
B.豆蔻年华，意思是指少女十三岁，代指少女的青春年华。使用正确；
C.呼朋引伴，意思是呼唤朋友，招引同伴
，常用于鸟类招呼同伴，或指招引同类型的朋友，结成党羽，有鄙视的意味，使用正确；
D.莘莘学子：指众多的学生。莘莘：众多的样子，与前面的“众多”语义重复，使用错误；
故选
D。
5.C
【解析】
A.搭配不当，可将“谱写”改为“展示”；
B.语序不当，将“应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”；
D.重复累赘，可去掉“全”；
故选C。
6.C
【解析】
A．“杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是对前面“野花遍地是”的解释说明，所以应将“野花遍地是”后面的的逗号“，”改为冒号“：”。故选C。
7.D
【解析】
本题考查排序与衔接。通读句子，找到文字的主要描写对象——小草。确定第一句是③，写小草开始生长；接下来是②，由点到面写小草的生长状态；因为有②中的“一大片一大片满是的”，所以引发④中人的活动；最后是①，写在草地上的人们的感受。故答案为D。
8.C
【解析】
C．房屋“在雨里静默着”是将房屋人格化，用了拟人的修辞方法，不是比喻。故选D。
9.B
【解析】
B.写人的活动和人的感觉，是侧面描写。故选B。
10.A
【解析】
A.《背影》《欧游杂记》《你我》等是散文集，不是小说集。故选A。
二、课文内容理解
11.【答案】
盼、颂、草、花、风、雨、春天
【解析】
本题考查对文章内容的埋解。
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。这篇散文以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。其中“绘春”又由春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面构成，把生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了作者对春天的热爱和赞美之情
三、经典片段阅读
12．重读“闹”和“飞来飞去”，因为“闹”不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂的繁忙景象；“飞来飞去”的使用，写出了蝴蝶上下飞舞的景象。侧面表现春花多、花色艳，花味甜的特点。
13．这三个分句的语序不可以颠倒，因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”的描写，上下文是一一对应的。
14.由上到下（自下而上），“树上”“花下”“遍地”。
【解析】
12．
考查对文本内容的理解。重音：为了表示特殊的思想和感情而重读的音，也称逻辑重音或感情重音。它没有固定的规律，而是受语言环境、内容、感情、修辞等多种因素所支配，但语句中，对比性词语，比喻性词语，夸张性词语，表示肯定词语等通常读时强调重音。
句中重点写了蜜蜂和蝴蝶的情态，其表现情状的重点词语中“闹”和“飞来飞去”。这两个词语的使用，既写出了春天里蜜蜂和蝴蝶的上下飞舞的繁忙景象，也侧面突出了春花多、花色艳，花味甜的特点，勾勒出春意盎然、生机勃勃的景象。所以可重读。
13．
考查对文章内容的理解。语序能否调换，要根据文本内容和上下文之间的关系来分析作答。根据该段内容的表述，“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”对应，且与下文的“桃儿、杏儿、梨儿”对应。如果这三个词语的顺序颠倒，则表达不符合逻辑也不合理，所以是语序是不能调换的。据此理解分析作答。
14.考查对写作顺序的理解。常见的写作顺序有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。本段采用空间顺序。空间顺序按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。由“树上”“花下”“遍地”等这些表方位的词语，可确定作者写花的顺序是由上到下。
四、附加题
15．A
【解析】
本题考查字体知识。隶书多呈宽扁型，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三磔”。
A．宽扁型，横长竖短，判断是隶书；
B．结构上笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正，判断是楷书；
C．结构简便，笔画省略，判断是草书；
D．结构上笔画与部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正，判断是楷书；
故选A。
16．C
【解析】
“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的是早春的景象，小草若有若无，还不足以引起人们的注意。
A.描写了春意盎然的江南景色；
B.写野草青青，刚刚遮没马蹄。已经引人注目；
C.写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。
D.写出了草的茂盛、碧绿、无垠；
故选C。
17.【答案】
朝花夕拾
阿长（长妈妈）
B
【解析】
此题对名著《朝花夕拾》阅读的考查。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。（1）本题解答依据文本内容推断出名著——《朝花夕拾》，再依据识记的常识知识作答即可。（2）《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。据此，答案为B
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