4.曹冲称象（课件）（35张）

(共35张PPT)
猜一猜我是谁?
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
大象的身子像一堵墙。
腿像四根柱子。
zhù
柱
三点图释法
左窄右宽
捺变点
长横穿插在木字旁右下方
组词：
柱子
一根柱子
门柱
两根门柱
木柱
三根木柱
…根……
4、曹冲称象
二年级语文组：丁娟
请同学们大声地、自由地读一遍课文，遇到不认识的生字，可以结合拼音多读几遍。
曹操
曹冲
曹植
官员们
皇帝
大象
骆驼
秤杆
大船
石头
曹，曹操，曹操的儿子是曹冲。
曹，曹冲，曹冲的爸爸是曹操。
曹
绕口令识记
曹，曹凯然，我们的同学曹凯然。
员
员，官场中的一员是官员。
员，学校中的一员是学员。
员，少先队员中的一员是队员。
？
这么大的象，到底有多重呢？
重
千+里
量
旦+里
一只大公鸡的重量是
公斤。
一匹小马的重量是
公斤。
一头大象的重量是
公斤。
重量
？
200
3
议论：用语言表达自己的意见和看法。
议论
议论纷纷
词义解释识记
这么大的象，到底有多重呢？
请同学们读一读课文第3第4自然段，用“——”画出官员们和曹冲的称象的办法。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
一
杆
秤
gǎn
chèng
chèng
gǎn
chèng
gōu
chèng
chuí
秤
三点图释法
左窄右宽
捺变点
长横在横中线上。
“秤”:衡量物品的器具。
chèng
称
三点图释法
捺变点
点在竖中线上
“称”：衡量物品的重量，表示动词。
chēng
称
秤
chèng
chēng
1、谁有办法把这头大象（
）一（
）？
2、谁有那么大力气能提得起这杆大（
）？
A
秤
B
称
A
秤
B
称
B
称
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
动作识记
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
造大秤
4.
5.
形近字识记法
钱（赚钱）
线
浅（浅红）
止：停止脚步。
字源识记法
古文（老师）
现代文（学生）
置象大船之上，
把大象赶到一艘大船上，
而刻其水痕所至，
看船身下沉多少，就沿着水面在船舷（xián）上画一条线，再把大象赶上岸，
称物以载之，
往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止，
则校可知矣。
称一称船上的石头，石头有多重，就知道大象有多重。
3
2
1
4
用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。
动手称一称
通过这一自然段的学习，你看出了
曹冲是一个什么样的人？
非常聪明
善于观察
爱动脑筋
思考问题
别人
一同
柱子
到底
秤杆
力气
出来
石头
地方
果然
议论
重量
砍树
停止
画线
曹操
议
论
量
曹
称
止
杆
线
柱
秤
砍
重
员
量
根
布置作业
曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？和同学们说一说。