教科版（2001）科学六年级上册2.3 《拱形的力量》 教案

《拱形的力量》教学设计
【教学目标】
科学概念：拱形可以通过材料向下和向外传递承受的压力，所以能够能够承受较大的压力。
过程与方法：能根据拱形结构的形变来分析受力的状况。
情感、态度、价值观：了解拱形在生活中的应用，感受科技的力量。
【教学重点】
探究怎样使我们的拱承受更大的压力。
【教学难点】
分析拱受力的原理。
【教学准备】
做拱形的纸、铁垫圈、书本若干、瓜皮、多媒体课件。
【教学过程设计】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
出示古代各种石桥、拱门的照片，这些建筑物的外形都有什么共同特点？这种形状我们成为拱形，今天我们就来研究拱形的力量提问：为什么古代的桥都要做成拱形呢？板书：拱形——增强承重能力？
都有一个拱形思考回答，猜想：做成拱形是为了让桥更坚固
通过问题引入学生对拱形结构的研究
二、新授
如何才能证明拱形真的能承受更大的重量呢？看看平的纸能承受多少个垫圈
做实验解决看录像
让学生养成做实验验证真理的习惯
2、如何做实验定下试验方法纸桥怎么才算是塌了那我们把纸拱的底端接触到桌面就当做是纸桥塌了纸拱的跨距应该是多远呢？规定：一本科学书的宽度
用一张纸来做纸桥，在纸桥上放上重物，计量重物的多少就可以知道纸拱的抗弯曲能力有没有变化纸桥的底部接触到桌面讨论跨距
制定实验方法和实验规则，让实验的进行更加高效统一
3、开始实验。用纸做一个纸拱，测试其能承受多大的重量3.1做一个纸拱放在桌面上测试放上多少个垫圈纸拱倒塌了？那有什么方法能让它变得更加坚固？3.2重复上一次的实验，不同的在两边是用书抵住拱脚我们看到纸拱的承重能力增强了，那有没有让它变得更强的方法呢？3.3重复上次的实验，但是用更多的书围住纸拱的两端教师巡视
学生实验，把一张平的纸圈成拱形，放在桌面上，在上边放上铁垫圈，填写实验报告思考问题，在两边加上书顶住拱的两边学生实验，把一张平的纸圈成拱形，放在桌面上，两边各用一本书顶住拱足，在上边放上铁垫圈，填写实验报告学生实验，把一张平的纸圈成拱形，放在桌面上，两边用若干本书顶住拱的两端，在上边放上铁垫圈，填写实验报告
通过三个不同的小实验递进式的理解拱形所受的力会向左右两边分散，只要能抵住这个力，拱形就能承受更大重量
4、通过实验，同学们发现了什么，哪个小组愿意把自己的做法及发现与大家一起交流？（要求其他组认真倾听，及时向他们提出问题与建议）
学生分小组汇报试验情况：两边的支撑物越多，纸拱能承受的重量越大
汇报实验情况，培养学生的总结能力
5、拱形承重的秘密为什么两边的支撑物越多，纸拱能承受的重量越大
通过实验看到的现象，解释拱形能承受较大重量的原因：当拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形各部分受到压力时会产生外推力，如果能抵住拱形的外推力，拱形就能承受巨大的压力
培养学生用数据分析问题的能力
6、搭一个瓜皮拱把瓜皮切开5段，让学生出来试试把5段瓜皮搭成一个瓜皮拱
搭瓜皮拱，搭好以后要在拱的顶部放上重物
搭建一个真实的拱桥，让学生直观理解拱形的特点
7、学习两种相似的拱桥结构桥面在上边的拱桥和桥面在下边的拱桥
观察两种拱桥的图片，学习其结构及优缺点
学习拱形在实际造桥方面的结构应用
三、小结
今天你学习了什么？有什么收获？作业：制作一条纸桥
讲讲今天的收获回家完成作业
动手造桥，促进提高
【板书】：
拱形的力量
拱形——增强承重能力？
原理：拱形能把压力向下和向外传递给相邻的部分，产生外推力，如能抵住拱形的外推力，它就能承受巨大的压力。
压力
外推力
外推力
实验报告
第
组
试验次数
能承受的垫圈数
承重能力（大
中
小）
1、两边没有书顶住拱足
2、两边各有一本书顶住拱足
3、两本都有若干书顶住拱足
我的发现：