《立定跳远》（教案） 体育与健康（水平一）二年级上册 人教版（表格式）

《立定跳远》教学设计
一、设计思想
本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
教材分析
　二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。　　
三、学情分析
1、学生心理特点：二年级的学生年龄在七、八岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：二年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级上半学期通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标及教学重点、难点：
　　1.
教学目标
　　1.通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。
　　2.通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。
　　3.通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远的方法
　　4.通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。
教学重点：双脚同时起跳，双脚同时落地。
教学难点：身体协调用力。
五、本课教法、学法：
1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。
六、教学过程：
1.课堂常规：
体委整队、报告人数，师生问好
2.游戏导入：
教师创设雨后绕水塘游玩的情境，绕过各种水塘，欢快地做游戏“听数抱团”。
3.技能学习：
(1)老师创设遇到小水沟阻碍去路的情境，同学们需要跳过小水沟，并从“简易桥上”一个一个通过。
(2)老师讲解示范动作要领，提示重点难点，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。
(3)教师创设又下雨了的情景，小水沟里的水变多了，要求同学们继续跳过。
(4)教师创设雨下大的情景，小水沟里出现漂浮的障碍物，要求学生继续跳过。
(5)老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。
(6)老师评价各队学习情况，对表现好的同学提出表扬。
4.拓展应用：
(1)老师带领同学们运用学到的本领，安全地跳过小水沟。完成接力赛。
(2)老师评价各组表现。
5.课堂延伸
(1)放松操。
(2)学生自评，老师评价。
七、教学反思
本课的主要内容是立定跳远，一个较为枯燥的田径教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？，创立相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点：
1.巧设情境，激发兴趣
本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。
2.巧设铺垫，层层递进
本课的主要内容是立定跳远，通过跳跃小水沟来实现教学目标，教师通过不断加宽小水沟的宽度和设立漂浮物来逐步增加难度，让学生体会到全身协调用力双脚充分蹬地的过程，最终实现教学目标。
3.小组合作，互助互评
本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。
4.拓展创新，运用技能
本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。学生在一、二年级已经学过跨越、跳跃、爬行等技能，本课在拓展应用部分，创设的“勇敢者之路”的游戏，为学生各项技能的综合运用，提供了一个平台，让学生发挥自己的想象，设计自己路线。通过应用，既加深了学生对技能的熟练程度，又培养了解决问题的能力和创新意识。
八、教案
授课年级
四年级
授课时间
学习内容
1、立定跳远???
?2.
游戏：障碍接力
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学习目标
1、认知目标：了解立定跳远的基础动作，明白其是跳跃的一种方式。
2、技能目标：通过教学使75％～85％的学生掌握立定跳远的正确技术动作，发展学生协调和力量素质。通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
3、情感目标：
树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。
重点难点
重点：双脚起双脚落。???
难点：全身协调用力，双脚充分蹬地。
教学过程
练习队形
学生活动
一、开始部分
1、体委整队，检查人数
2、师生问好
3、宣布课的内容，情景导入课题
设计意图：规范课堂，导入课题，明确教学目标。
二、游戏导入：
教师创设游玩遇到下雨的情境，跟着老师一起去绕过各种小水坑，欢快地做游戏“听数抱团”。
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四列横队：
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○○○○○○○○
○○○○○○○○
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1、学生集合，体委整队。
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2、学生向老师问好
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3、学生认真听讲，积极进入情景。
教学过程
练习队形
学生活动
准备活动：在情景游戏中，做好各关节的活动。
设计意图：做好充分的准备活动，避免运动中受伤。
三、基本部分
1、老师创设下雨了的情境，同学们跳过小水沟
老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习立定跳远技能。
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2、老师讲解示范动作要领，提示重点难点
3、教师不断加宽“小水沟”让学生们跳跃过去，体会重难点。
?，鼓励同学之间团结协作。
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学生成圆形站立，在老师的带领下积极做好准备活动。
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细心模仿，认真练习
?
1、
学生跟随着老师的情景一起进行立定跳远练习。
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2、
在模仿老师示范动作。
3、
记住口诀，认真体会。积极练习。
认真练习，互相学习积极向老师询问。
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教学过程
练习队形
学生活动
四、结束部分
1、放松舞蹈，欢庆成功。
2、学生自评，老师评价。
3、下课，师生再见，值日生收回器材。
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○
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▲
1、学生跟随老师做放松练习
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2、认真听讲
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3、向老师再见，值日生收回器材。
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习????
密??
度
50%
运动负荷
???
中
场???
地???
器???
材
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大操场东跑道????
哨子
???小垫子
??呼啦圈?
?软式跨栏架，标志桶，接力环。