《对抗、角力游戏》（教案） 体育与健康三年级上册 人教版（表格式）

《对抗、角力游戏》教案
年级：三年级
人数：8人
时间：
执教：
学
水平二
课的类型
新授
教学内容
1、对抗、角力游戏：拉绳角力
教学
目标
运动参与：学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。
运动技能：掌握一些对抗、角力的方法。
身体健康：通过对抗、角力发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
心理健康：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。
社会适应：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。
教学
重点
引导学生用不同的方法进行个体与个体，群体与群体的对抗
教学
难点
在对抗练习中做好安全措施
教学
过程
教学内容
教师（主导）活动
学生（主体）活动
时间
开始部分
一、课堂常规
1、体委整队；
2、师生问好；
3、宣布本堂课内容；
4、检查服装、安排见习生。
师生问好，介绍学习内容，激发学生兴趣。
要求：精神饱满、注重仪表、语言亲切。
要求：集队整齐，与师问好，仔细听讲，融入情境。
3′
准
备
部
分
徒手操：
三、游戏——掰手腕
1、头部运动
2、原地摆臂
3、原地踮脚跳
4、后踢腿
5、原地快速跑
6、腰部运动
7、蹲起
8、手腕、脚踝运动
提示动作方法。
2、讲解游戏方法和规则，并先找一组同学出来演示。
请学生出来展示，并组织其他组学生一起尝试。
1、学生注意力集中，动作准确、反映迅速、
2、
观察并学练；注意力集中听口令练习。
要求：积极性高，注意安全。
5′
6′
基
本
部
分
一、对抗、角力内容
1、拉绳角力：个体与个体之间的对抗(双人拉绳角力)；
2、拉绳角力：群体与群体之间的对抗；游戏：四人拉绳角力。
1、老师示范两种角力游戏，引导学生发挥想象用多种方法进行个体与个体、群体与群体之间的对抗角力。
1、教师示范并讲解动作要领；
2、组织学生进行示范练习；
3、巡回指导并参与；
4、集中讲评，深入引导；
5、表扬与鼓励；
组织队形成四路纵队，宣布比赛规则和方法。
队形：两两相对
充分发挥相象进行个体与个体的对抗。
1、认真听讲，积极回答教师的提问；
2、自主进行各种形式练习；
3、认真听讲，自我评价，再自主练习；
认真听讲，情绪高涨，遵守比赛规则，注意安全。
13＇
8＇
＇
结束部分
1、
放松操：《雪宝宝》
2、课堂小结
3、布置作业
4、回归器材
5、师生再见
1、放音乐，带领学生进行放松活动；
2、组织评价，以鼓励、表扬为主；
3、布置课后作业，思考：角力、对抗游戏中起决定性作用的是什么因素？
4、安排值日生归回器材；
5、和学生再见。
1、
跟随老师一起做放松活动，保持愉悦的心情；
2、师生共同评价，表扬先进，鼓励后进；
3、积极努力完成作业；
4、值日生归还器材；
5、和老师再见。
5＇
预计负荷与密度
场地器材
练习
密度
40%――45%
1、平整场地一块；
2、红领巾4条；
3、标志牌4个；
4、凳子4个，小黑板1块
；
5、秒表1个，小音箱一个，口哨一个。
课后小结
拉绳角力游戏教学反思?
本次课存在的问题：?
1、准备活动新颖（掰手腕游戏），但是不明显，不充分，对于三年级的学生来说运动量不够。?
2、角力运动的来源，介绍不突出，应该让学生知道角力的来源，发展。角力是人们用自身的力量而不借用任何工具去征服自然界的一项活动。从某种意义上说，这是人类最原始、最早的一项体育活动。?
3、注意教态、练习密度，与强度。任何一项角力练习，都先说规则，让学生按照规则去练习。?
4、示范时考虑不周到，尽量让学生都能够看到老师的示范。
5、安全、提示安全换种方法，告诉学生怎样处理自身安全隐患。摔倒时候打滚、不用手硬撑等等。告诉学生实际的保护方法。?
对于水平二（3，4年级）学生而言，他们好动，爱玩活泼，热衷与竞争，善于表现自我，且特别喜欢游戏，因此我根据学生的身心特点，在教学设计中组织了多种游戏，即让学生在欢乐的拉绳角力游戏中享受体育带给他们的乐趣，有能够完成课标中的“技能练习任务”，这是本课要达成的目的。