《体育与健康基础知识：体育活动中的安全教育》（教案） 体育与健康四年级上册 人教版（表格式）

《体育与健康基础知识：体育活动中的安全教育》教学设计
执教：
一、设计理念
本课以新课标理念，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位。作为教师必须通过精心安排，引导学生融入课堂，成为课堂主人，参与课堂互动与评价。同时，教材是一种重要的课程资源，但不是唯一的资源。教材内容可根据平时的已学动作技能合理的进行打磨和再加工，使之服务于教学任务的需要。本课教学内容根据学生的课前准备、课中思考解答、现场动作展示的几个环节使教学内容更加易学易懂达到教学目的。
二、教材分析
《体育活动中的自我保护和相互保护》是四年级第一学期的学习内容，首先单元学习目标就是要求四年级学生能知道在体育活动中的自我保护和相互保护的重要性，学会掌握各种动作具体的保护方法。有利于学生在“身体健康”、“心理健康”和“社会适应”等方面的学习目标达成。教师要在吃透教材的基础上，以学习需求和学习兴趣为切入点寻求突破教学重点，解决教学难点的方法。教师可让学生课前搜索资料，根据学生个人实际情况自主学习、课上交流、讨论、分享、展示，在整个教学活动中，教师起到穿针引线的作用，学习的主动权完全在学生手里，课堂的主角始终是学生自己。
三、学情分析
四年级学生开始从被动的学习向主动学习转变，表现欲和独立意识增强，善于接受新知识，但注意力容易分散和转移，主动预习、带着问题思考、学习的能力才慢慢形成。体育活动中的自我保护和相互保护的意识和能力还没有完全形成，他们是在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感和自豪感。
四、学习目标
⒈使学生了解并能简单说出体育活动中跑、跳、投、篮球、足球和技巧类等教学中的自我保护和相互保护的绝招方法。
⒉能做出体操凳、体操垫等教学中动作的自我保护和相互保护的动作展示。
⒊复习韵律操及韵律操动作对身心的愉悦，体会韵律操生动、活泼、积极的特点。
⒋感受韵律美，发展学生的模仿、想象、灵敏等，提高身体的协调性及动作的节奏美、姿态美、形象美的三美。
五、教学重、难点
本课重点：知道各种运动的动作绝招
本课难点：能展示做出各种动作的自我和相互保护
六、本课特色与亮点
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，依据小学四年级学生的身心发展特点及体育教学规律，针对体育与健康基础知识教学的特点，设计了一系列教学方法。本次课采用室内室外相结合的方法和多媒体教学手段，组织形式新颖独特，有效达成了教学目标将现代教育技术容入教学过程的理论课。教学过程中，教师始终遵循体育教学的基本规律，把握小学生的知识基础和认知特点，选择恰当学习内容、手段和组织形式，充分发挥学生的主体作用，激发学生的积极参与，通过师生之间、生生之间的分工与合作，交流与共享，达成学习目标。本课成功的前提在于教师深入地分析了教学内容和教学对象，充分挖掘并结合学生的自我保护和相互保护的了解和实践，巧用教具器材明确教学重点，突出教学难点，采用形式多样合作学习的方式；在整个教学过程中，处处强调理论知识和实践应用的结合，使学生边学习边思考，逐步提高同学间的保护与自我保护意识的提高。
七、教学流程
《体育与健康基础知识:体育活动中的安全教育》教案
执教：
教学班级
四年级
教学人数
40人
教学内容
⒈体育活动中的自我保护和相互保护
⒉室内韵律操
教学场地
多媒体教室
教学器材和教具
体操凳
体操垫、U盘等
学
目
标
⒈使学生了解并能简单说出体育活动中跑、跳、投、篮球、足球和技巧类等教学中的自我保护和相互保护的绝招方法。
⒉能做出体操凳、体操垫等教学中动作的自我保护和相互保护的动作展示。
⒊复习韵律操及韵律操动作对身心的愉悦，体会韵律操生动、活泼、积极的特点。
⒋感受韵律美，发展学生的模仿、想象、灵敏等，提高身体的协调性及动作的节奏美、姿态美、形象美的三美。
环节1：导入与准备
教学内容
学习重点
教学指导
学生活动
目标体现
一、课堂常规
⒈师生问好！
⒉教师宣布本课学习内容和要求。
⒊安排见习生。
调动学生能精神饱满准备上课！
⒈与学生上课问好！
⒉宣布本课学习内容和要求。
学生在教室安静等待教师。
培养学生良好的课堂常规习惯，教师提问，导入本课主题。
二、课前预热（课前调查表）
⒈教师让学生拿出课前提前布置的调查表。
⒉找学生回答调查表的问题。
⒊教师ppt出示几种状况。
与学生互动调动课堂气氛。
充分利用教材主题资源进行课堂预热和新授吸引。
⒈教师提问：你及身边同学平时体育课中发生过挫伤、擦伤、扭伤和肌肉拉伤情况调查表是否完成？
⒉教师语言激励，找学生回答。
⒊教师让学生结合各种创伤解释，进行再认识。。
⒋教师简短小结。
⒈学生认真有力的回答教师的提问。
⒉学生自信的等待老师的提问。
⒊学生接受考验。
⒋学生明辨更清晰。
激发学生的学习欲望，培养学生学会收集资源和运用资源，体验完成课前小任务的快乐。
环节2：指导与学练
教学内容
学习重点
教学指导
学生活动
目标体现
一、体育课中的安全教育
㈠自我保护
㈡相互保护
㈢自我保护和相互保护模拟展示
二、学习室内韵律操
重点：掌握自我保护的方法和技能。
难点：掌握自我保护的意识和能力。
重点：练习者和保护者掌握动作方法和技能。
难点：掌握相互保护的意识和能力。
重点：培养学生良好的文明素质和心理素质。
重点：
动作的节奏感和连贯性。
难点：动作的线路规范到位。
⒈教师谈话导入：
什么是自我保护？
②提问：在体育运动中你会用哪些方法进行自我保护呢？
⒉教师让各组员拿出探究学习自我保护绝招㈠。
⒊教师进行简单小结。
⒈教师谈话导入：
什么是相互保护？
②提问：在体育运动中你做过哪些相互保护的方法呢？
⒉教师让各组探究学习自我保护绝招㈡。
⒊教师进行小结。
⒈提问：我们应该怎样进行自我保护和同伴间的相互保护？
⒉各小组选派或推荐现场展示动作。
⒊进行展示评价。
⒈教师谈话导入此环节。
⒉与学生交流：
体育课的运动锻炼不只是在室外，室内同样可以做出充满活力的律动动作，想试试吗？
⒊教师分步进行教学。
①教师完整示范做一遍。
②跟着教师边喊口令边做。
③配上音乐，跟随老师动作合拍做。
⒈学生认真听教师讲解。
⒉学生积极参与问题的思考和完成。
⒊学生认真听教师的总结。
⒈学生认真听教师讲解。
⒉学生积极参与问题的思考和完成。
⒊学生认真听教师的总结。
⒈学生积极参与问题的思考与回答。
⒉各组积极进行模拟展示。
⒊认真听教师的总结评价。
⒈学生认真地听教师的谈话明确学练的重要性。
⒉学生积极参与尝试，懂得一切行动听指挥。
⒊学生在教师的带领下练习，争取达到动作熟练流畅。
让学生对体育运动中的自我保护有直观的感受和初步更清晰的认识。
通过思考、讨论和总结体现学生主观能动性，确立学生在课堂中的主体地位。
培养学生把课堂中所学理论知识与课堂实践相结合。感受知识技能学习方法的多样性。
通过分层对动作的练习，学生参与的热情高，大部分学生都能熟练流畅的掌握动作，以及动作与音乐良好相融的完整展现效果。
环节3：放松与小结
教学内容
学习重点
教学指导
学生活动
目标体现
一、总结本节课的主要学习内容。
培养学生自评、互评的能力。
⒈教师谈话：我们今天学习了好多关于自我保护和相互保护的知识，回去后也可以与家长分享今天的收获。
⒉同学之间互评各自的表现，再忆学到的的知识。
⒈学生认真听教师总结。
⒉引导学生相互间交流评价。
培养学生集中注意力，做事能善始善终的好习惯。
二、布置课后作业和提出要求。
要求学生在生活实践中落实和运用所学知识。
课件出示布置的作用。
将课堂中的学习拓展到课外，与生活实践相结合。
课堂评价
本节课采用学生自评、生生互评、师生共评、小组评价、总结交流等多种方法进行课堂教学评价，对教师的教和学生的学起到了促进作用。
教学反思
反思⒈在课前，用调查表的形式把体育运动中发生过挫伤、擦伤、扭伤和肌肉拉伤等情况让学生作调查报告的统计，加深了学生对知识的理解，增强直观性和趣味性，对学生快速掌握新知识的学习提高起到非常明显的效果。
反思⒉教师运用信息技术教学有效地解决了教学的重难点。教学中将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥、去探索、去实践。学生学习认真，体验到了学习的快乐，培养了学生积极参理论与实践。
反思⒊运用简单的肢体组合动作激发学生对韵律操的学习兴趣，配合音乐的律动感和节奏感，为教学目标完成打下基础。
反思⒋在教学过程中，教师紧扣教学目标，采用合理的教学手段，使课堂教学在自由有序中进行，鼓励学生个人和小组讨论、总结，给学生探究、合作学习的空间，为完成教学目标提供保障。
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