部编版语文六年级上册口语交际：请你支持我 课件（19张PPT)

(共19张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
口语交际：请你支持我
同学们，《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想：如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？
情景引入
这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。
交际主题
如何获得别人的支持呢？
首先，礼貌诚恳地说明来意。
交际指导
然后，把自己关于这件事情的设想讲清楚。说清楚这件事的起因、目的以及带来的好处。
最后，设想可能出现的问题，提供解决的方案，打消对方的疑虑。
请求别人支持应该做到：
晓之以理
动之以情
让对方心服口服
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流？
创设情境
礼貌诚恳地说明来意。
礼貌诚恳
如：“请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事情。”
2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。
清楚、具体
例如：老师，办报纸的目的是想增加我们的阅读量。办报纸不但能锻炼我们的动手能力，而且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。
3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
打消疑虑
报纸每一期的主题内容是否想好？大家的分工是否明确？
一个小组负责出一期报纸，主题自己拟定，人员分工小组内进行。
请老师支持一定要把理由讲清楚、具体，还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助的地方。
说明理由的时候，要提前预想一下如果老师不能一下子给出肯定意见的时候，要做好应对准备。
小贴士
小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现，说说谁最有可能被支持。先在组内互相说一说，再评一评。
实战演练
范例
老师请问您现在有时间吗?我想和您谈一件事情。我想组织班级的同学办报纸。办报纸的目的是想增加我们的阅读量。办报纸不但能锻炼我们的动手能力，而且能让我们在办报的过程中学会和别人合作。我们按照小组分工，进行合作。每一个小组都设计一个报纸主题，围绕这个主题，设计内容，具体的每一期报纸分工都由小组长进行分配。请老师支持！
刚刚同学们在尝试体验的时候学习了说服别人要注意的语言技巧，并获得了老师和同学们的支持，那么下面这几种情况，你能说服吗？
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学，在班里成立“生物角”。
说服校长，在学校组织一次义卖活动。
分组交流
分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。
分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。
小组汇报。小组推荐同学代表向全班演示、汇报。
互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体，态度是否诚恳有礼貌等。
说你的发现：互相交流感悟，总结收获。
面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
面对不同的人，解决不同的问题，一定要注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清晰有条理的表达获取对方的支持。设想对方可能的反应，恰当应对。
课堂小结
下课啦