部编版语文六年级上册语文园地三 课件（38张PPT)

(共38张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
六年级上册
语文园地
部编 RJ·六年级上册
本单元我们学习了很多优美的文章，今天让我们进入本单元的语文园地采撷更美丽的花儿吧。
当我们阅读一篇文章时，如何根据阅读目的，针对性地选择适合的阅读方法？
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任务一：为家人计划故宫一日游，阅读《故宫博物院》时应该重点阅读什么呢？
我们要重点阅读以下材料：
1.材料一：故宫的建筑特点以及以太和殿为代表的大殿的建筑特点。
2.材料三：故宫游览须知、开放时间。
3.材料四：根据故宫的平面图，设计一张家人游览故宫的路线图。
确定：
参观太和殿为重点
材料一
故宫的特点：
故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米，是故宫最大的殿堂。
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确定：
1.参观起点：午门
2.参观顺序：自南向北单向参观
3.参观出口：神武门
材料三
家人故宫一日游路线
7:00 午门
太和殿
中和殿
保和殿
慈宁宫
养心殿
永寿宫
中餐
晚餐
出宫
神武门
御花园
任务二：阅读《竹节人》，“讲一个有关老师的故事”，我该怎么读？
老师没收竹节人，玩竹节人。
要养成好习惯：读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
要记住哦！
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常常等老师进来，才知道已经上课。
抓住人物动作
对竹节人的喜爱。
词句段运用
朗读以下描写人对某事入迷的样子的语句，体会这样的写法。
写出同学们对竹节人的入迷。
抓住人物神态
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来。
细致地记录罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作起来完全进入了如痴如醉的境界刻画得惟妙惟肖。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。……大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑。
动作分解
足球比赛结束了，王刚回到家，拿出一个大杯子，蹲下身子“咕咚咕咚”从茶壶里倒出一大杯水，然后端起杯子，大口大口喝了起来。
拿杯子
倒水
端杯子
大口喝
1.把人物动作分解、配上声音来把句子写具体，写生动。
2.抓住人物的神态把句子写生动，写具体。
要记住哦！
运用神态，动作等描写，把下面句子写具体。
1.爸爸很生气。
爸爸很生气，他脸色渐渐变白，嘴角由于气愤而微微颤抖。突然，他猛地站起身来，用握紧的拳头狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌面的玻璃击得裂开了几道纹路。
只见她右手的食指和中指夹着毽子的底部,然后向上一抛,五彩的毽子飞到了天空中,一会儿又落了下来,李华曲腿,稳稳地接住了毽子。毽子和鞋子碰撞在一起发出的“啪啪”声很有节奏,她那条粗大的辫子左右摆动着,好像一位小姑娘,正在欢快地跳舞呢。过了一会儿,李华就已经踢了二十多个了。
2.李华踢毽子
3.老师大步流星过来，（ ）伸手一（ ），屏风颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
2.老师双手在抽屉里（ ）着线，嘴里（ ），（ ），一点也没留意到我们在偷看。
1.三十万人一齐（ ），一齐（ ）……
填写表示神态、动作的词语。
脱帽肃立
抬头
扯
念念有词
全神贯注，忘乎所以
怒气冲冲
拂
通过以上的学习，我们学会了运用动作、神态把句子写具体，写生动的方法。
那怎样有条理地表达观念，说明理由呢？
说话要有条理
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度,一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分……没有水,也就没有生命；三是适当成分的大气……但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
词句段运用
这一段话告诉我们：生命存在必须有四个条件，作者分别用“一是……二是……三是……四是……”把这四个条件说得很清楚，很有条理。
常用的有“第一……第二……第三……”
或者是“一是……二是……三是……”
要想把话说得有条理，可以分几点叙述，注意几条理由之间用分号。
（一）我要竞选班级劳动委员
我该怎样说？
（二）我向妈妈请求，每周三放学后踢足球
（一）我要竞选班级劳动委员
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任班劳动委员。
大家都知道，劳动委员主要负责计划并组织实施大扫除、中扫除、小扫除及管理好班级的劳动等等；另外，尤其要在劳动方面能起模范、表率作用。若我能够成功当选，我会做到以下几点：
一.保持教室内的卫生，角落里不留一点灰尘。在上课前黑板上无一字迹。
二.保持卫生区内的卫生，没有废纸，做到20分钟内干完值日。
三.保持教室内地面湿润，玻璃要力所能及的擦干净。
四.桌椅摆放整整齐齐。
请大家同我神圣而宝贵的一票吧!
妈妈不让我踢足球，我想这样请求：妈妈，第一我喜欢踢足球；第二踢足球有利于我形成良好的心理品质及思想品德；第三踢足球有利于我增强体质、促进健康。第四我踢足球是利用放完学的时间，不会影响我的学习的。
（二）我向妈妈请求，每周三放学后踢足球
春日
[宋] 朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
日积月累
朱熹：宋朝著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。
诗句：胜日寻芳泗水滨
注释：胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
寻芳：游春，踏青。
泗水：河名，在山东省。
滨：水边，河边。
句意：春光明媚的日子，观花赏草来到泗水边。
诗句：无边光景一时新。
注释：光景：风光风景。
句意：只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
诗句：等闲识得东风面。
注释：等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。
东风：春风。
句意：无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放。
诗句：万紫千红总是春。
句意：万紫千红到处都是春天的景色。
这首古诗表面上是写游春观感，其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
诗文赏析
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
拓展延伸
游园不值
【南宋】叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
早春呈水部张十八员外
【唐】韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
下课啦