(共23张PPT)
2021年秋人教部编版语文课件
二年级上册
语文二年级上册
做手工
口语交际
新课导入
同学们,你们喜欢做手工吗?
你喜欢做手工吗?把你的一件手工作品带到学校,告诉同学你做的是什么,是怎么做的。
交际内容
认真听讲,仔细观察,听听老师是怎样讲的,看看老师是怎样做的。
认真倾听老师的介绍,在听的过程中,注意听,记住主要信息。
交际指导
立体樱桃制作过程
材料准备:白色纸板、绿色卡纸、红色卡纸、剪刀、固体胶、黑色笔
制作步骤:
第一步:用画圆工具在红色卡纸上画出四个大小一样的圆形卡纸,然后裁剪下来,然后将每个小圆形都进行对折;
第二步:在绿色卡纸上画出树叶和枝干,然后裁剪下来;
第三步:将第一步和第二步准备好的剪纸用固体胶粘贴在白色纸板上,粘贴樱桃的方法是先粘贴一个对折的圆,然后在粘贴另一半对折的圆,这样一颗樱桃就完成了,然后再粘贴另外一颗。
老师介绍的制作立体樱桃的方法你记住了吗?老师是怎么介绍的?用你自己的话说一说。
1.先告诉同学做的是什么。
2.分步说清楚是用什么做的,怎么做的。首先……再……接着……然后……最后……
在介绍手工作品时,一定要按顺序说清楚名称、材料、工具;倾听的时候,要记住主要内容,遇到不明白的地方,还要多问为什么。
你今天想和同学分享的是什么手工作品呢?按照前面学习的方法和小组同学说一说。
交际练习
1.每组推荐一人,在班上介绍按顺序说清楚手工制作的过程。
2.大家一边听一边记住他们介绍的主要信息,有什么不明白的地方,可以提出疑问。
全班分享
我做了一个飞机模型。首先,我用硬纸片卷成机身的形状,用胶水粘起来,然后用剪刀剪出机翼,贴在机身上并固定好,这样飞机模型就做好了。
交际范例
我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃娃的头和四肢,用线缝起来,最后用黑色毛线做她的长头发。
我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来,然后用双面胶分别把左右两边粘起来,最后在上方开口处粘上魔术贴。这样,一个简易钱包就做成了。
同学们,介绍手工作品时,按照顺序说很重要;注意听,记住主要信息是关键。
课堂小结
下课啦
语文二年级上册口语交际《做手工》教学反思
本次口语交际《做手工》是让学生介绍一件手工作品及其制作过程,目的在于通过做、说、听、记的过程提高学生的动手操作能力、语言表达能力,养成良好的倾听习惯。本次口语交际的练习要点为按照顺序说,注意听,记住主要信息。这节口语交际课我的教学设计较为简单,课前让每一位小朋友带一件自己的手工作品。
一.教学效果:课上,在揭题之后让学生以6人为一小组,评比出本小组的最佳作品。在此过程中,为了节省时间,我让学生采用举手投票的方式,但课后思考后发现应该要给学生留下思考的时间,这样在之后让学生说喜欢的理由时就不会出现学生不会说的情况。小组投票结束后进行全班汇总,评出前八位优秀作品。之后我让8位小朋友站在讲台上,然后给每一个小朋友发一个贴纸,让他们贴在自己最喜欢的作品上,这样选出班级里优秀作品的前三名。最后让这三个作品的作者介绍制作过程。可是在最后,由于时间关系,只能让学生利用课余时间向同桌介绍自己的手工作品的制作过程了。
通过这节课,班里的小朋友大部分会用“先、再、然后、最后”或“第一步、第二步、第三步……”的句式介绍自己的制作过程,部分小朋友说话有条理性。但课后思考后发现,本节口语交际课还有一定缺陷,最突出的一点是课上学生说的时间太少,在学生评选的时候应该让学生有时间交流讨论,这样学生的口头表达能力才能得到锻炼,这一点在今后的口语交际课上一定要注意改进。
成功之处:这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际,是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力,同时在交际过程中提高学生的口语表达能力,培养学生认真倾听的习惯。依据目标,确立教学的重难点是:诱发学生学习语言的兴趣,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。因此根据低年级学生的学段特点,在教学的实施的过程中,采用了模拟闯关,将课堂转换成现实学习生活场景,使师生成为活动中的某一角色,巧妙安排了“说一说”“比一比”“夸一夸”三个特定情节,有效地提高了学生的学习兴趣,从而达到了学生敢说、会说、巧说的良好效果。
不足之处:本文只注重学生的“说”,“听”的部分有些少。学生补充的内容要展现出来才好。
改进措施:1.鼓励学生乐于表达,愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2.用普通话进行介绍,在介绍的时候能够按照一定的顺序说,用上“先……再……然后……”类似的连接词,这样语言表达会更清楚明白。3.养成认真倾听的好习惯,在听的过程中能够记住主要信息。
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