7《回忆我的母亲》 教案

7《回忆我的母亲》
教学目标：
学习通过抓住典型、具体事例表现人物性格的手法。
在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱。
教学重难点
学习通过典型事例来表现人物优秀品质的写法。
2.感受质朴无华的语言背后对母亲的深情与敬意。
三．教学过程：
（一）请朗读第一段，完成下列问题。“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”
思考：这段话中哪个词语是贯穿全文的线索？哪些句子定下了全文的感情基调？本段在全文中起什么作用？（从结构和内容两方面分析）
初读课文，感知人物
师：毛泽东曾为朱德的母亲写了一则挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。同学们，相信在你们的理解中，“贤母”和“完人”结合在一起，该是多么伟大的一位母亲啊。请大家打开书本，根据以下要求，快速阅读文章，概括出朱德的母亲是一位怎样的母亲。1、标自然段，圈划朱德母亲打动你的地方。
2、尝试用几个形容词概括朱德母亲的优秀品质，以旁批形式记录。
3、以“我读出了一位的母亲，从文中‘’句中看出来。”句式回答。
学生活动：学生自由发言。
总结：勤劳俭朴爱憎分明善良聪慧有远见，识大体任劳任怨深明大义宽厚仁慈心系革命
小组合作，品悟人物
任务一：请采用“抓典型、抠细节、悟品质”这三步来把握母亲这一人物形象。
抓典型朱德的母亲是一位农村妇女，煮饭是一件很重要的事。请大家以小组为单位跳读课文迅速找出关于“煮饭”的句子，用波浪线画出来。屏显：（“煮饭”相关句）全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。每天天还没亮，母亲就第一个起身。常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
抠细节比较阅读：
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲生我前还在灶上煮饭。思考：“一分钟”是否可以删去？请大家体会“一分钟”的细节差别。这几个句子中，老师发现有一句话不太真实。（屏显）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（询问学生）老师昨天也问了自己的母亲生我之前一分钟在干什么，她回答我说不记得了。因此，我把这句话改为：（屏显）母亲生我前还在灶上煮饭。师：可否删去？
3、悟品质
再次有感情的朗读有关“煮饭”的句子，体会母亲的品质。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。每天天还没亮，母亲就第一个起身。常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
师总结：大家按照“抓典型，抠细节，悟品质”的方法，有没有发现在煮饭这个典型事件上面，就进一步看出母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、任劳任怨等品质。母亲的形象就变得丰满、立体起来。所以，毛主席挽联中所说的为母当学民族英雄“贤母”这一称号，朱德的母亲当之无愧。
任务二：按照老师教的“抓典型、抠细节、悟品质”这一方法，品悟8-12段中母亲的形象，哪些典型事件、哪些细节能够表现母亲的这些品质。
学生活动：活学活用预设句子：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（教师可提问“慰勉”的意思。）母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
教师小结：从这些句子可以发现，母亲不愧是一个无产阶级“完人”。任务三：明情感，谈影响女子本弱，为母则刚。无论是家，还是国，朱德的母亲都兼顾得很好。面对母亲的逝去，朱德在文中第14、15段两次提到“我应该感谢母亲”，结合课文内容，说说“我”从母亲身上受到了哪些教益？“我”又是如何来报答母亲的深恩呢？（请圈划出文中相关语句）师：母亲真的可以在地下安息了，因为他的儿子没有让他失望，他完成了母亲“支撑门户”的心愿。
屏显朱德（1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。屏显这个名字很贴切，因为这个名字由于在文字上的奇异巧合，在中文中的两个字正好是“红色的品德”的意思。伟大的母亲，培养了伟大的儿子，那么朱德又是如何来报答母亲的深恩呢？（文中是怎么说的。）
屏显：我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。教师总结：朱德，说到，也做到了。由自己的母亲，到广大人民群众。她完成了母亲的心愿，也完成了祖国母亲的心愿。
（四）作业布置：很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》老舍《我的母亲》等。找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。