总复习第5课时复式统计图（教案）-2020-2021学年数学五年级下册青岛版

课题名称
回顾整理：复式统计图
课时
第五课时
授课时间
课标要求
《义务教育数学课程标准（2017年版）》在“学段目标”的“第二学段”中指出：“认识条形统计图、折线统计图，能用条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据”、“能从报纸杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图”、“能解释统计结果，根据结果作出简单的判断与预测，并能进行交流”。
背景分析
本课内容是在学生学习已经单式条形统计图和折线统计图后，又学习的复式统计图，本课知识在学习单式统计图的基础上，再次加深学习，结合存在的实在问题，让学生知道学习的必要性。本课内容主要通过练习巩固所学知识，达到学以致用的目的。
教学目标
1.
通过对统计知识的整理与复习，进一步加深对复式统计图的理解，能正确掌握复式条形统计图与复式折线统计图的联系与区别。2．制作简单复式条形和复式折线统计图，并通过作图、读图、用图，进一步体会统计图的作用，运用数形结合的思想，直观形象的反映现实问题，培养统计意识和统计能力。3．通过复习，进一步体会统计和现实生活的密切联系，体会数学来源于生活，又服务于生活，激发学习数学的兴趣。
教学重难点
教学重点：1.
要根据相关数据的特点，恰当地选择复式条形和复式折线统计图。2.
会利用具体的复式统计图，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步发展统计观念，提高统计能力。教学难点：
能根据复式条形或折线统计图发现信息、分析信息，并提出简单的问题。
评价任务
能熟练表述复式条形统计图和复式折线统计图的特点，能制作简单的复式条形统计图和复式折线统计图，能从统计图中读出简单的数据信息，作出简单的判断和预测。评价任务镶嵌在自学指导、练一练和当堂检测中。
所需条件
课件
板书设计
复式统计图复式条形统计图：不但可以清楚地反映数量的多少，而且可以把两组数据进行对比。复式折线统计图：复式折线统计图不但能表示出两组数据数量的多少，数量增减的变化情况，而且可以比较两组数据的变化情况。
教学过程
一、梳一梳教师引语：这节课，我们就一起复习统计的知识。1.课件出示复习指导：复习指导：认真回顾第6单元知识，思考：(1)复式条形统计图和复式折线统计图的特点？(2)复式条形统计图和复式折线统计图的联系和区别？(3)绘制复式统计图的注意要点？3分钟后汇报交流，要正确说出以上问题。2.
整理复式统计图的知识（1）复式条形统计图和复式折线统计图的特点复式条形统计图：不但可以清楚地反映数量的多少，而且可以把两组数据进行对比，从而获取更多的信息。复式折线统计图：复式折线统计图不但能表示出两组数据数量的多少，数量增减的变化情况，而且可以比较两组数据的变化情况。（2）复式条形统计图和复式折线统计图的联系和区别联系：都可以表示数量的多少，还可以将两组数据进行对比。区别：当需要用统计图表示数据多少的时候，选择条形统计图。当需要统计图表示数据的变化情况时，选择折线统计图。(3)绘制复式统计图的注意要点：绘制方法与单式统计图相同，要用不同颜色的直条或直线来表示，并标明图例。二、练一练教师引语：下面让我们通过一些有趣的题目来研究复式统计图的知识吧。（一）基本练习1．
(课本114页第19题)根据以下信息，回答下面的问题。（1）1-5月营业额的变化趋势是怎样的？（2）哪个月的营业额最高？哪个月的营业额最低？（3）1-5月支出的变化趋势是怎样的？（4）你能为何叔叔提出建议吗？2.（课本115页第3题）（二）综合练习1.阳光体育活动2.（三）拓展练习1.完成自主练习中的课外实践题。三、课堂小结1．引导学生谈谈这节课有什么收获？还有没有什么问题？总结收获如下：?
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复式统计图不仅反映数量的多少，还能反映两个项目的增减变化情况。
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复式条形统计图便于对两个数据进行直观比较，；复式折线统计图能清楚地看出两个数据增减变化的趋势。
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复式统计图的绘制方法与单式统计图相同，但要用不同颜色的直条或直线来表示两个数据，并标明图例。2．结束语：统计与生活联系很密切，课后请同学们做个有心人，用数学的眼光去观察生活。
当堂检测
下面是王老师2004---2008年来收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表。王老师收邮件情况统计图
作业内容
做一做黑板上的题。
一致性
教学目标1在知识回顾、练习设计中得到较好的落实，自学指导汇报和练习又依据目标对学生进行有效评价，更有利于学生对学习目标的达成。
教学反思